學(xué)習(xí)即理解，理解即思考

　　我們常常會思考，我們到底為什么而學(xué)習(xí)，有的人可能會說是為了養(yǎng)家糊口，有的人也可能會說是為了拓寬視野，也有的人會說是為了未來而學(xué)。未來究竟是什么樣，沒有人會知道，但可以確定的是，如果我們明確了學(xué)習(xí)的目的是為了更好的未來，那么我們就能比其他人更早一步掌握未來。

　　那么我們要怎樣學(xué)習(xí)，才能快人一步掌握未來呢?小編將帶領(lǐng)大家跟著哈佛大學(xué)知名教授戴維·珀金斯的腳步來學(xué)習(xí)“真正的學(xué)習(xí)”。

　　學(xué)習(xí)即理解，理解即思考

　　當(dāng)我們在學(xué)習(xí)一些知識點，或是技能時，最重要的不是書本上教了什么，而是應(yīng)該注意我們學(xué)了什么。書本上的理論你或許早已爛熟于心，倒背如流，但你真的能理解它嗎?

　　沒有經(jīng)過理解后再記憶的知識，不能稱之為知識。因此，我們學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該先對它提出疑問，而后再去理解。當(dāng)你對這個知識點產(chǎn)生疑問時，便證明了你有思考的過程，而這個過程正是幫助你理解它的過程。

　　學(xué)習(xí)即運用，活學(xué)活用

　　知識學(xué)了之后，不能僅僅停留在腦海中，要讓知識“活”起來，把所學(xué)的知識運用到生活中去。這也從另一方面說明，我們學(xué)習(xí)知識，要學(xué)習(xí)有意義的知識。

　　舉個例子，我們閱讀大量書籍，學(xué)習(xí)并摘抄各種各樣的好詞好句。如果我們只是機械性地做這些事情，我們并不會有任何長進(jìn)。我們應(yīng)該把這些詞句，運用到我們的文章中去。我們的文章不應(yīng)該由華麗辭藻堆砌而成，而應(yīng)該是由那些能引起大家共鳴的句子組成，讓讀者在你的文筆中徜徉。

　　學(xué)習(xí)即感興趣，全局性理解

　　學(xué)習(xí)這件事，興趣是最好的老師。但光有興趣還不夠，最重要的是要有“全局觀”。針對興趣點展開，由點及面，將興趣與學(xué)習(xí)結(jié)合。

　　當(dāng)你自主選擇了你所感興趣的地方時，你就能發(fā)揮出更高的內(nèi)在動機，從而進(jìn)行更廣泛、更深入地學(xué)習(xí)。

　　而全局性理解，也就是說你需要把一些碎片化的知識結(jié)合起來，而不是只看單一的內(nèi)容。這么做會使你的努力更有意義，也許短時期內(nèi)你可能做得不太好，但至少你能從全局角度出發(fā)去思考自己在做什么，為什么這么做。

　　學(xué)習(xí)即融會貫通，指導(dǎo)實踐

　　融會貫通，顧名思義，知識與知識之間存在著某種聯(lián)系，而我們要做的就是全面透徹地理解各方面的知識，并且試著利用好他們之間的聯(lián)系來為我們解決問題。正所謂“學(xué)以致用”，只有當(dāng)我們將不同知識聯(lián)系在一起，并用于指導(dǎo)實踐，這樣的學(xué)習(xí)才是有價值的。

　　戴維·珀金斯還提出了很多關(guān)于“真正的學(xué)習(xí)”的觀點——一套理想的學(xué)習(xí)路徑——全局學(xué)習(xí)法。他的想法對于我們來說是非常具有指導(dǎo)性意義的。利用全局學(xué)習(xí)法的7條原則，我們可以在面對新知時，迅速上手;而面對已知，我們又能做到靈活遷移;甚至是在面對未知時，我們依然能迅速尋找突破口，解決復(fù)雜問題。