以結(jié)果為導(dǎo)向，順應(yīng)科技新浪潮層層推進

要說本次課程體系的更新與往年有什么不同的話，今年17.0課程體系的設(shè)計，以就業(yè)處為龍頭、校辦、教務(wù)、教育研究院、各專業(yè)共同參與最終評估，形成以結(jié)果為導(dǎo)向，制定課程體系的“逆推”過程，同時，在技術(shù)發(fā)展趨勢方面，今年更注重于5G這個大背景。許多行業(yè)在5G迅速發(fā)展的帶動下，都將面臨較大的變革，所以17.0課程體系也在適應(yīng)這種快速的變革。

每年學校一般都會從10月份的時候，進入課程體系開發(fā)設(shè)計的研討階段，到了1月份，新課程體系就會正式亮相。也就是說，新課程體系是經(jīng)過10月、11月、12月三個月的時間，經(jīng)過層層計劃、打磨、研討，最終和大家見面。

在制定17.0課程體系的過程中，各專業(yè)首先對現(xiàn)有的16.0課程體系的運行情況，以及就業(yè)的結(jié)構(gòu)指標分析，再結(jié)合專業(yè)整體在八維整個平臺里的運行情況，明確專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃。得到明年專業(yè)的目標定位，根據(jù)確定好的目標，進行整個課程體系以及考核標準的設(shè)計，最后完善題庫或者練習手冊等等，包括教案和課件的開發(fā)、補充內(nèi)容，完成整個課程設(shè)計流程。

調(diào)研企業(yè)用人標準，結(jié)合行業(yè)制定課程

在17.0課程體系的定制中，堅持“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的三項基本原則。想要達到優(yōu)質(zhì)就業(yè)的目標，首先應(yīng)該明確市場需要什么樣的人才。為此，各個專業(yè)紛紛針對自己專業(yè)特色，展開“走進企業(yè)、把企業(yè)引進來”各種主題調(diào)研活動。

走進企業(yè)，就是專業(yè)老師帶著疑問和探尋，前往知名企業(yè)“取經(jīng)”，了解企業(yè)內(nèi)到底需要什么樣的人才，現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)的行業(yè)標準是怎樣的。例如傳媒專業(yè)展開“走進美院”調(diào)研活動，移動通信專業(yè)參加5G大會，老師們實地考察，感受時下熱門技術(shù)的魅力。

把企業(yè)引進來，也是了解行業(yè)動態(tài)的有效手段，云計算學院請來百度無人駕駛技術(shù)領(lǐng)域的工程師做講座，為同學們講解如何修煉成為一名合格的程序員，在講座上，工程師為學生們介紹了現(xiàn)在無人駕駛領(lǐng)域的前沿技術(shù)。高翻專業(yè)請來了在知名企業(yè)任職的黃總，給學生們傳授職場經(jīng)驗。

整體最終評估，制定完整考核標準

經(jīng)過整體調(diào)研，初步規(guī)劃后，17.0課程體系已經(jīng)初具雛形。此時，將會把16.0課程體系與17.0課程體系做對比分析，把不符合現(xiàn)在培養(yǎng)人才標準的課程優(yōu)化掉，將新的技術(shù)填充進去。為了進一步確定17.0課程體系的可行性，將會做進一步的論證，課程階段與階段的目標，課與課的邏輯關(guān)系是否符合科學，是否符合行業(yè)崗位要求。

作為一個完整的課程體系，一個科學的考核標準是必不可少的。八維一直圍繞企業(yè)用人的標準來考核，考核標準分成專業(yè)、專高和實訓(xùn)階段。

在17.0課程體系中，專業(yè)階段的設(shè)計目標是務(wù)實基礎(chǔ)，掌握原理，也就是扎實的基本功，保證在以后的工作中，能夠有解決問題的思路。專業(yè)高級要能夠解決企業(yè)級別的模塊開發(fā)，在實訓(xùn)階段的時候，就要求學生能夠有企業(yè)級項目上線。也就是說，17.0課程體系的最終定位是，培養(yǎng)能夠做企業(yè)級上線項目的學生！