八維教育憑借超前的發(fā)展眼光,以市場需求為導(dǎo)向,給眾多學(xué)子提供了一個學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的平臺,可以實現(xiàn)物與物、物與人泛在連接的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。八維教育物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)以培養(yǎng).NET高級工程師、項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理為己任,致力于培養(yǎng)能夠系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)理論、方法和技能,具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V專業(yè)知識的專門工程技術(shù)人才。

八維教育,擁有豐富的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)了大批量的適應(yīng)國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展所需要的擁有專業(yè)技能的職業(yè)型人才。八維教育物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)開設(shè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程兩大類,有著很強的工程實踐特點。學(xué)生需要學(xué)習(xí)包括計算機系列課程、信息與通信工程、模擬電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)等課程。
八維教育物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院專任教師與企業(yè)工程師共同組成“混編師資團隊”,教師來自阿里巴巴、中國移動、文思海輝等國內(nèi)知名公司。在教學(xué)方面八維教育物聯(lián)網(wǎng)以培養(yǎng).NET高級工程師、項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理為己任,創(chuàng)新教育教學(xué)理念,優(yōu)化教育教學(xué)放大,緊隨市場所需及時更新課程,負責(zé)將企業(yè)真實項目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例,在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)職業(yè)化的訓(xùn)練場景、企業(yè)化的管理模式,縮短學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的距離。

從八維教育走出去的物聯(lián)網(wǎng)人才,不僅掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本理論、基礎(chǔ)知識,同時還具備計算機技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感信息處理技術(shù)和信息標識、獲取、傳輸、處理、識別和控制的能力,能進行系統(tǒng)集成及相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用推廣。不僅如此,他們還具有物聯(lián)網(wǎng)工程實踐能力,擁有豐富的實訓(xùn)經(jīng)驗,是一批具有較高綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才。
八維教育在互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育的道路上深耕27年,一直以來都堅持“以市場需求為導(dǎo)向,以崗位要求為標準,以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的課程體系開發(fā)原則,將產(chǎn)業(yè)的崗位標準、項目標準、技術(shù)標準全面引入,讓實訓(xùn)項目與企業(yè)需求同步,深耕專高考試、實訓(xùn)管理,一次次帶領(lǐng)八維教育的學(xué)子們在就業(yè)“寒冬”中創(chuàng)造奇跡。2023年19.0課程體系,在產(chǎn)教融合的模式下,瞄準黃金行業(yè)、黃金項目和黃金技術(shù),十五大專業(yè)技術(shù)全面升級,在實訓(xùn)標準化、專高模塊化的基礎(chǔ)上,重點突破專業(yè)碎片化、專高實訓(xùn)工程化,打造產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項目庫,使得學(xué)生不僅能在技能領(lǐng)域不斷創(chuàng)新,而且具備解決企業(yè)實際問題的能力,畢業(yè)便能與企業(yè)崗位順利銜接。

物聯(lián)網(wǎng)是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)之后的又一新的科學(xué)技術(shù),在未來將迎來更大的發(fā)展,除了提升用戶數(shù)量與連接速度、增加連接終端數(shù)量外,還會拓寬更多的發(fā)展領(lǐng)域,趁著目前人才稀缺,借著行業(yè)的上升勢頭,選擇八維教育物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),順應(yīng)時代潮流學(xué)一手“網(wǎng)羅天下”的本事吧。

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