通識教育，打造學生通識思維能力。通識教育，是培養(yǎng)學生的通識思維能力，包括但不限于語文、數(shù)學、英語這些通識性、常識性的知識的傳授。這些知識的傳授包括兩方面：一是知識本身，二是通過這種通識課程的講授，訓練學生的思維能力。簡單來說，通識思維能力，就是培養(yǎng)學生想的更深入、看得更高遠、判斷更準確。

　　通識教育，基本框架已經(jīng)出來。第一，選修課：比如文學、美學、專門的思維訓練課程，進而形成一個完整的選修課體系。一門主修課加一門選修課，讓學生在選修課上陶冶情操、訓練思維、開闊眼界。第二，推薦書閱讀：有推薦書目、學生筆記、周記等。第三，隱性課堂：通過講座、活動、訓練等，訓練學生的思維能力。

　　專業(yè)教育，打造學生專業(yè)知識的遷移和拓展能力。在公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)階段，教學完全標準化。從知識的應用，到原理的講述，讓學生真正了解什么是算法，什么是匯編語言，什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

　　教學完全標準化，研究院、專基的老師們，在一點一點打磨，有時同一課程，他們要講上10遍、20遍。通過這些標準化課程，讓學生不但知道怎么做，更重要是知道為什么這么做，這樣就具有了知識的遷移和拓展能力，也就是創(chuàng)新能力。

　　崗位教育，打造學生專業(yè)知識應用能力。專業(yè)知識的應用能力，本就是八維的強項。還會通過項目實訓標準化和就業(yè)指導工作的標準化，進一步夯實學生的項目實戰(zhàn)能力，使學生做出的東西，實實在在能上線，能應用。

　　通識教育階段、專業(yè)教育階段、崗位教育階段，層層遞進，互相促進，一點一點幫助八維教育IT培訓學校的學生夯實基礎(chǔ)、練好技能、提升素養(yǎng)，達至畢業(yè)即能在北京、上海、杭州等一線城市找到滿意的工作，到企業(yè)就能順利開展工作，贏得各大高新技能類企業(yè)的青睞！