隨著社會科技的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)行業(yè)正以裂變的速度接受著新一輪互聯(lián)網(wǎng)浪潮的沖擊，傳統(tǒng)行業(yè)在被不斷顛覆，新興行業(yè)開始層出不窮，原有的工作結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了巨變，各種工作崗位或是淘汰，或是新生。

　　在歷史的發(fā)展中，第一次工業(yè)革命解放了人們的雙手，第二次工業(yè)革命實現(xiàn)了電氣化、流水化，第三次工業(yè)革命中通訊工具的發(fā)明，實現(xiàn)了信息化。到了如今，各種高精尖技術的不斷進步更新，對于傳統(tǒng)的工作模式提出了前所未有的考驗。

　　為了順應新時代的人才需求，八維教育下設大數(shù)據(jù)專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，網(wǎng)絡營銷專業(yè)，云計算專業(yè)等高新技術專業(yè)，同時摒棄了傳統(tǒng)教育課程內(nèi)容數(shù)十年如一日的弊端，根據(jù)每年技術的發(fā)展，對課程體系不斷改良創(chuàng)新。

　　從2003年開始，八維教育啟用創(chuàng)新模式，研發(fā)了1.0版本的“3*3”課程體系之后，每年不斷迭代，至今為止，教學大綱已經(jīng)更新到16.0版本。教學課程體系緊隨時代技術潮流趨勢的變化，不斷更新豐滿，使八維教育的學生可以更加適應社會需求，更符合企業(yè)的用人標準。

　　現(xiàn)如今，就業(yè)已經(jīng)不再是“唯學歷論”，比起一紙文憑，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對職業(yè)技能的關注度更高了。根據(jù)調(diào)查，普通高校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低，這與傳統(tǒng)教育只是側(cè)重理論知識，而不注重實踐有著很大的關系。

　　職業(yè)教育的出現(xiàn)，恰好彌補了傳統(tǒng)學歷教育這方面的不足。與傳統(tǒng)教育相比，職業(yè)教育更強調(diào)學生的職業(yè)技能和職業(yè)精神，這樣的人才實用性更強，更容易被社會接受。

　　八維教育以企業(yè)需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標，有計劃的培養(yǎng)應用型，創(chuàng)新型，領袖型人才。在教學方面，采用“串行排課，單科精進”的教學方式，在一段時間內(nèi)讓學生只學習一種課程，通過不斷鞏固把知識完全吃透，在最后的月考中，合格之后，再繼續(xù)下個階段的學習。這樣保證學生在每個階段的學習中，都能把知識一步一個腳印的學扎實，為以后的學習工作打下堅實的基礎。

　　在學習基礎知識的同時，八維教育還會以企業(yè)項目實訓的形式，著重培養(yǎng)學生的實操能力。每一個項目，都由經(jīng)驗豐富的項目經(jīng)理帶領，和企業(yè)工作情景一樣，用積累的知識去獨立構(gòu)建開發(fā)新項目。讓學習不只是紙上談兵，保證八維教育的學生能夠理論結(jié)合實際，在畢業(yè)前就具備足夠的項目實踐經(jīng)驗。

　　未來已來，職業(yè)教育需要思考的是，如何與技術進步、生產(chǎn)方式變革、社會趨勢變化同步，而八維教育一直履行培養(yǎng)企業(yè)需求型人才、促進就業(yè)的職責使命，堅實的走在為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的路上。那么面對瞬息萬變的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，你準備好了嗎？