人工智能近幾年在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，在各大企業(yè)的參與和應(yīng)用下，燃燒得是越來(lái)越“旺”，它肥沃的發(fā)展土壤，也造就了如今的大熱。

　　人工智能的火爆，并不出人意料，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)的高速發(fā)展，必然會(huì)刺激高校進(jìn)行相關(guān)人才的培養(yǎng)和輸送。但是，教育在專業(yè)方向的把握上，總會(huì)出現(xiàn)滯后性的后知后覺(jué)。如果將時(shí)間往前推幾年，人工智能在高等教育領(lǐng)域還是空白。

　　師資力量和硬件設(shè)施不匹配，人工智能專業(yè)的教學(xué)和培養(yǎng)是會(huì)存在問(wèn)題的。再加上短時(shí)間內(nèi)高校紛紛上馬專業(yè)，注定教師和實(shí)驗(yàn)室存在跟不上的情況。所以像人工智能這樣對(duì)各條件都有苛刻要求的專業(yè)，也是很有可能出現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)，畢業(yè)生照樣遇到就業(yè)難的尷尬問(wèn)題。

　　在人才培養(yǎng)的方向、模式及課程體系上，八維教育早早地進(jìn)行了探索，并形成了自己獨(dú)特的教育方法，積累了大量經(jīng)驗(yàn)。這與新近成立的高校比，太有話語(yǔ)權(quán)了。

　　在師資配備上，人工智能專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)全部都由博士和碩士組成，人人都是教授、博導(dǎo)級(jí)別，他們來(lái)自高校或名企，都有著多年的企業(yè)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，可以應(yīng)對(duì)任何專業(yè)調(diào)整。項(xiàng)目經(jīng)理與核心講師均有8年以上人工智能職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技術(shù)精湛、緊貼當(dāng)前人工智能技術(shù)潮流落地產(chǎn)品，無(wú)縫對(duì)接社會(huì)熱門趨勢(shì)。

　　在人才培養(yǎng)的質(zhì)量上，人工智能專業(yè)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都有扎實(shí)的基礎(chǔ)；由專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的模塊化課程，內(nèi)容包含最新、最前沿的技術(shù)；堅(jiān)持育訓(xùn)結(jié)合，開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目演練，使學(xué)生的技能更加快速高效地和企業(yè)需求進(jìn)行接軌，真正做到“學(xué)以致用”，最終打造掌握人工智能與計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、管理的復(fù)合型人才。

　　不僅如此，八維教育與百度智能云云智學(xué)院簽約，達(dá)成戰(zhàn)略人才培養(yǎng)協(xié)定，與百度共同培養(yǎng)“ABC”型人才。在人工智能工程師等級(jí)考試方面，一同設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)和課程，可以享用百度等名企的教育項(xiàng)目資源。這種校企合作，也讓培養(yǎng)出的人才有著高度的匹配性，保證緊緊咬合企業(yè)需求。

　　八維以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)，與對(duì)應(yīng)專業(yè)的多個(gè)一線大廠達(dá)成合作，從企業(yè)角度設(shè)置課程內(nèi)容，應(yīng)對(duì)不斷變化的就業(yè)形勢(shì)和職場(chǎng)需求，解決企業(yè)用人需求及學(xué)生就業(yè)需求，助力學(xué)生高起點(diǎn)就業(yè)。