無論是農(nóng)業(yè)中涉及的無人機操作、自動化收割等，又或是新能源風潮下數(shù)字化生產(chǎn)、交付、維修等環(huán)節(jié)的升級，亦或是老齡化背景下，康養(yǎng)康復(fù)等產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化切入，無不蘊含著巨大的技術(shù)性人才需求。

　　現(xiàn)階段，社會層面就業(yè)問題較為突出，政府層面對技能教育的支持力度越來越大。如此契機下，學習一門技術(shù)成為了當下青年想要“就好業(yè)”需要做的事情之一。

　　面對技術(shù)性人才如此大的缺口，很多人都想學計算機，從事軟件開發(fā)工作，但是畢竟軟件開發(fā)屬于技術(shù)崗，對從業(yè)者的技術(shù)要求比較高。針對求學者這樣的問題，八維教育提出了自己的職業(yè)化解決方案！

　　在八維教育培訓學校，老師們有著相同的目標，就是如何讓學生學會技能并實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)！也因此，八維教育以就業(yè)為結(jié)果，倒推設(shè)計全鏈路教學過程。

　　尤其是在技能教育過程中，學生要通過實習實訓來適應(yīng)工作要求，這需要學校提供專業(yè)的平臺和更多的項目來實現(xiàn)。而八維教育在這方面有著強大的項目庫和嚴格的實訓標準！

　　產(chǎn)業(yè)研究院更是把握“實訓標準化”方針，不斷深化實訓項目庫建設(shè)。在2021年的時候就已經(jīng)完成了73個標準化實訓項目的建設(shè)，且對項目經(jīng)理進行認證考核。73個項目覆蓋11個熱點行業(yè)，并且已經(jīng)投入教學一線，為學生高質(zhì)量就業(yè)奠定了堅實基礎(chǔ)！

　　無論是專業(yè)基礎(chǔ)的學習還是實訓課程的錘煉，都是為了讓學生練就好一身“硬實力”，在面對企業(yè)的“精挑細選”時能夠在同類競爭者中出類拔萃，在面對競爭時實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)“沖、保、穩(wěn)”。

　　八維教育利用自身優(yōu)勢與產(chǎn)業(yè)升級實現(xiàn)互聯(lián)，為學生的職業(yè)生涯賦能，讓學生在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的競爭中占據(jù)更有利位置!