隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也將成為全球發(fā)展必然趨勢(shì)。“十四五”規(guī)劃中提到了要以數(shù)據(jù)為關(guān)鍵要素，加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，協(xié)同推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型。

　　在這樣的背景下，很多建立在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新興職業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。

　　青年與數(shù)字經(jīng)濟(jì)

 

　　眾所周知，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等數(shù)字技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。而在勞動(dòng)力市場(chǎng)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同樣對(duì)新一代年輕人提出了更新、更高的要求。

　　調(diào)查了解到，多數(shù)年輕人認(rèn)為自身諸多方面能力尚有不足，仍急需提升。其中，數(shù)據(jù)分析處理能力(63.4%)、創(chuàng)新能力(60.4%)和交叉學(xué)科知識(shí)背景(48.3%)位于前三位。在此次“青年與數(shù)字經(jīng)濟(jì)”的調(diào)查中，受訪者00后占33.3%，90后占45.4%，80后占21.3%。

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

　　數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所涉及的就業(yè)范圍十分廣泛，許多畢業(yè)生以此為思路尋求工作機(jī)會(huì)，或就業(yè)，或創(chuàng)業(yè)。

　　本次調(diào)查中，有75.1%的受訪青年愿意在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。大數(shù)據(jù)(54.4%)和人工智能(51.8%)是受訪青年愿意在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的重要方向，其他還有：物聯(lián)網(wǎng)(44.3%)、云計(jì)算(40.3%)、信息通訊(25.4%)、區(qū)塊鏈(24.9%)和元宇宙(23.9%)等。

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

　　數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求求職者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要緊跟數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)，這既是國(guó)家的發(fā)展需要，也是企業(yè)的發(fā)展需要。

　　綜合來(lái)說(shuō)，數(shù)字時(shí)代背景下，求職者最需要的能力便是“數(shù)字素養(yǎng)能力”，要求熟知網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)分析工具。當(dāng)代青年要想緊抓數(shù)字經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)，除了要主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高自己數(shù)字化方面的能力之外，還要不斷扎實(shí)技能基礎(chǔ)，將來(lái)才能為國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　扎實(shí)技能，選擇八維

 

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，如今已經(jīng)成為每個(gè)人生活的一部分。從前學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技能，只能憑借前人的經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)摸索，今時(shí)不同往日，想學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以選擇八維。

　　2021年，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)企業(yè)超1600萬(wàn)家，全國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到45.5萬(wàn)億元，總量穩(wěn)居世界第二，GDP占比近40%。這意味著，我國(guó)將需要更多的互聯(lián)網(wǎng)人才參與到數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)中來(lái)。

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

　　八維教育，多年來(lái)為社會(huì)輸送大批優(yōu)秀技術(shù)技能人才，并且仍在職教領(lǐng)域深耕不疲。

　　八維始終保持著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高敏感度，在數(shù)字化時(shí)代走在了職業(yè)教育行業(yè)前沿。將熱門職業(yè)與興趣相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)子把愛(ài)好培養(yǎng)成一技之長(zhǎng)。

　　增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量，提高優(yōu)質(zhì)職教資源供給。通過(guò)通識(shí)課來(lái)強(qiáng)化學(xué)生文化知識(shí)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生“充電”。同時(shí)，強(qiáng)大的“雙師型”師資力量，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力后盾。

　　在產(chǎn)教融合、校企合作中，職業(yè)技能在實(shí)訓(xùn)中不斷得到提升，?使技能人才更貼合企業(yè)實(shí)際發(fā)展需求，緩解人才缺口的壓力。

　　“唯學(xué)歷論”是固有偏見(jiàn)，真正引領(lǐng)時(shí)代潮流的是具有大國(guó)工匠精神的技能人才。能夠打破成見(jiàn)的除了這些勞動(dòng)者之外，還需要八維這樣的職教學(xué)校來(lái)培養(yǎng)莘莘學(xué)子，激勵(lì)技能人才加快成長(zhǎng)。

　　只有人才真正成長(zhǎng)了，才能為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量、提供有力支撐。無(wú)論是初中生、高中生、大學(xué)生，還是退伍軍人，八維教育都?xì)g迎大家前來(lái)學(xué)習(xí)，為自己成才之路添磚加瓦。