胡錦濤主席在清華大學(xué)百年校慶的講話(huà)中指出：“要全面提高高等教育質(zhì)量，不斷為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐。” 2010年的兩會(huì)期間溫家寶總理指出：“要千方百計(jì)促進(jìn)就業(yè)。把促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。”可見(jiàn)，高校的教學(xué)質(zhì)量以及大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)一直非常關(guān)心和重視的重大民生問(wèn)題。然而多年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題始終沒(méi)有得到根本解決。
 

　　一、令人驚嘆的八維現(xiàn)象

　　近日，教育部公布2018年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)，是畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式復(fù)雜嚴(yán)峻。全國(guó)各高校大學(xué)生就業(yè)頻頻告急，家長(zhǎng)怨聲一片，學(xué)生無(wú)奈連連。但是，就是在這樣的背景下，在中國(guó)卻出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：在入學(xué)學(xué)生起點(diǎn)低、學(xué)制時(shí)間短的前提下，在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)大背景下，北京八維教育卻始終保持畢業(yè)生們優(yōu)質(zhì)就業(yè)，這一現(xiàn)象堪稱(chēng)八維現(xiàn)象。

　　八維學(xué)子畢業(yè)的就業(yè)薪酬已經(jīng)躋身我國(guó)所有高校的十五強(qiáng)，列第十三位。為什么會(huì)出現(xiàn)令中國(guó)教育界驚嘆的八維現(xiàn)象?八維到底實(shí)施了哪些舉措?
 

　　二、先進(jìn)的企業(yè)文化是引領(lǐng)學(xué)子優(yōu)質(zhì)就業(yè)的根本

　　教育關(guān)系著一個(gè)國(guó)家或民族的命運(yùn)發(fā)展。教育興，則國(guó)家興，它決定著民族、國(guó)家和整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)。“創(chuàng)新教育，引領(lǐng)未來(lái)”是歷史與時(shí)代賦予八維教育集團(tuán)的重托。八維人決心走創(chuàng)新教育之路，歷經(jīng)“鑄身、鑄心、鑄魂”的錘煉，成為教育領(lǐng)域 開(kāi)天辟地的巨人，引領(lǐng)中國(guó)教育走向美好的未來(lái)。

　　“鑄身’，鑄就八維“神于天而圣于地”的巨人之身，安身立命，從基礎(chǔ)做起。“鑄心”鑄就八維 “神于天圣于地”的超凡心智。八維秉承獨(dú)特的教育理念，完善高效的教育模式，通過(guò)對(duì)教育的變革與創(chuàng)新，培養(yǎng)新型人才、創(chuàng)建新型學(xué)校、節(jié)約社會(huì)資源，從而打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，為八維長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展灌注強(qiáng)大的教育力量。 “鑄魂” 錘煉著八維“神于天而圣于地”的堅(jiān)定信仰。八維的信仰源于對(duì)“人”、對(duì)“現(xiàn)在”的全面認(rèn)識(shí)與 剖析，源于對(duì)人類(lèi)美好未來(lái)的熱切憧憬與追求。因此，八維鑄魂就是鑄就八維人奉獻(xiàn)未來(lái)、享受人生、獲得新生之魂，最終引領(lǐng)人類(lèi)走向美好的未來(lái)。

　　正因如此，八維用先進(jìn)企業(yè)文化的導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)和輻射的作用，從教與學(xué)的個(gè)體人本性角度出發(fā)，用人類(lèi)發(fā)展的潛力感召和挖掘教與學(xué)個(gè)體的無(wú)限潛力，讓教育者逐步完成從老師到導(dǎo)師再到大師的角色轉(zhuǎn)變，最終達(dá)成人生價(jià)值的體現(xiàn);讓學(xué)習(xí)者逐步完成從知到覺(jué)再到悟的思想和行為的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)求學(xué)目標(biāo)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)其人生的終極目標(biāo)完美人生。
 

　　三.辦學(xué)理念與市場(chǎng)需求緊密接軌是優(yōu)質(zhì)就業(yè)的基石

　　辦學(xué)理念是辦學(xué)者對(duì)為什么辦學(xué)，辦什么樣的學(xué)，如何辦學(xué)等一系列問(wèn)題的比較系統(tǒng)、比較成熟的理性思考和認(rèn)識(shí)。辦學(xué)理念是辦學(xué)的靈魂，是一個(gè)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展的根本。

　　(一)八維教育定位科學(xué)

　　目前八維已經(jīng)形成了以八維產(chǎn)業(yè)為依托，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)的完整思路及學(xué)以致用的教學(xué)原則，確立了八維“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的就業(yè)教育定位。所有的工作都要緊緊圍繞就業(yè)教育來(lái)開(kāi)展。這樣的就業(yè)教育定位順應(yīng)了大學(xué)生求學(xué)的需求，順應(yīng)了老百姓對(duì)子女期待性的需求，順應(yīng)了社會(huì)用人機(jī)制的需求，順應(yīng)了國(guó)家對(duì)高校教育的最高要求。這樣的定位為八維學(xué)子順利優(yōu)質(zhì)就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(二)八維教育模式先進(jìn)

　　八維在21年的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，總結(jié)出了一套獨(dú)特的教育模式。這一教育模式是以教育改變?nèi)松鸀槭姑蕴嵘龑W(xué)生三大價(jià)值為目標(biāo)，以“強(qiáng)化、專(zhuān)注、興趣”的教學(xué)效率三原則為核心，以成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為指南，以“基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)、高級(jí)”三個(gè)階段教學(xué)、“課堂教學(xué)、階段實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”三種教學(xué) 措施、培養(yǎng)學(xué)生“專(zhuān)業(yè)、溝通、學(xué)習(xí)” 的三種能力所構(gòu)成的3X3課程體系 為基礎(chǔ)，以“學(xué)生綜合積分、教職工 績(jī)效考核、綜合考試制度”的三項(xiàng)硬 措施、“組織激勵(lì)、成就驅(qū)動(dòng)、尊師愛(ài)校”的三項(xiàng)軟措施、培養(yǎng)學(xué)生的“能力價(jià)值、資源價(jià)值、素養(yǎng)價(jià)值”的三個(gè)目標(biāo)所構(gòu)成的3 X 3管理體系為服務(wù)的高校教育模式，確保學(xué)生順利優(yōu)質(zhì)就業(yè)。