前不久，成人高考落下帷幕。70、80、90、00四代人同場(chǎng)競(jìng)技，讓我們不禁慨嘆“學(xué)歷何等重要，引無(wú)數(shù)英豪競(jìng)折腰”。聯(lián)想日前教育部關(guān)于“第一學(xué)歷”的回答，我們今天不妨好好聊聊“學(xué)歷之殤”。

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　　“第一學(xué)歷”所反映出的學(xué)歷歧視

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　　網(wǎng)上有人留言提問(wèn)：專(zhuān)升本(非成人高招專(zhuān)升本)畢業(yè)后的第一學(xué)歷，是專(zhuān)科還是本科?

　　教育部回復(fù)稱(chēng)：國(guó)家教育行政部門(mén)相關(guān)政策及文件中，沒(méi)有使用“第一學(xué)歷”這個(gè)概念。“學(xué)歷”，指?jìng)€(gè)人獲得的最高或最后的學(xué)歷。

　　官方從來(lái)沒(méi)有承認(rèn)過(guò)“第一學(xué)歷”概念的存在，按照“學(xué)歷”的定義講，小學(xué)、中學(xué)也是學(xué)歷，理應(yīng)排得更靠前。但是為啥在社會(huì)中、在就業(yè)時(shí)，“第一學(xué)歷”就成了跨不過(guò)去的檻兒了呢?

　　曾記得有一個(gè)電視求職節(jié)目，一個(gè)北大碩士因?yàn)?ldquo;第一學(xué)歷”是二本院校，就被用人單位的“我們只看第一學(xué)歷”無(wú)情拒絕了。

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　　如今的職場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境，似乎都形成了一個(gè)固定的認(rèn)知——第一學(xué)歷更能反映出一個(gè)人的實(shí)力，更加可信。這種以偏概全、刻舟求劍的認(rèn)識(shí)，為何就成了“主流思想”?985、211并非人人都能上，那對(duì)于普通本科、二本三本、專(zhuān)科的學(xué)生來(lái)講，學(xué)歷就成了“恥辱的烙印”伴隨一生了嗎?這種價(jià)值觀(guān)念真是錯(cuò)的離譜!

　　“第一學(xué)歷”反映出了對(duì)學(xué)歷的歧視，這種歧視往大了說(shuō)是對(duì)專(zhuān)科教育、普通本科教育的不樂(lè)觀(guān)、不信任、不支持，不也正是對(duì)教育本身的質(zhì)疑和否定嗎?

　　我國(guó)當(dāng)下的高等教育改革勢(shì)在必行，改革不僅要提升教育質(zhì)量，也要扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的教育思想和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

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　　學(xué)歷歧視之罪：擾亂秩序、浪費(fèi)資源

　　一個(gè)很久以前的視頻近期又火了起來(lái)，一個(gè)企業(yè)HR“義正言辭”地回答了青年小伙“為什么要招名校畢業(yè)生”的疑問(wèn)。

　　對(duì)學(xué)歷、尤其是“名校學(xué)歷”的執(zhí)著，不僅影響到了人們的就業(yè)擇業(yè)，就連考研、升職、甚至相親都要參考一下。于是乎，一股恐慌就如倒下的多米諾骨牌一樣，席卷了考研黨、高三黨、復(fù)讀黨、專(zhuān)科黨等一眾人，“內(nèi)卷”在所難免。

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　　總有人批駁社會(huì)功利，也有人時(shí)不時(shí)地抱怨生活太累、抒發(fā)“人生不值得”，可這種焦慮不正是我們自己促成的嗎?

　　對(duì)學(xué)歷的歧視，是對(duì)“不能輸在起跑線(xiàn)上”這種看法的認(rèn)可，是對(duì)人才、成功多元化價(jià)值判斷的否認(rèn)。在學(xué)歷焦慮的裹挾下，教育秩序會(huì)亂，社會(huì)資源和教育資源會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)，人才培養(yǎng)和教育導(dǎo)向會(huì)出現(xiàn)偏航，這樣的弊端真可謂嚴(yán)重中的嚴(yán)重。

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　　國(guó)家引導(dǎo)、破除執(zhí)念、就業(yè)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念

　　思想決定行動(dòng)。2020年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，都明確要樹(shù)立正確用人導(dǎo)向，要求黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向，在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國(guó)(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式(全日制和非全日制)作為限制性條件。

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　　破除學(xué)歷歧視從黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)做起，能起到風(fēng)向標(biāo)作用，帶來(lái)更大的正向引導(dǎo)。這不，就在10月22日，人社部就印發(fā)了《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘有關(guān)問(wèn)題的通知》，詳細(xì)的要求中更是提到了事業(yè)單位可以降低對(duì)學(xué)歷的要求，或者不再設(shè)置學(xué)歷要求，主要看專(zhuān)業(yè)對(duì)口程度和職業(yè)技能等級(jí)要求。

　　唯才是舉、擇優(yōu)錄取，是選拔的核心原則。國(guó)家思想引領(lǐng)、政策引導(dǎo)，給到更多人以同樣的上升機(jī)會(huì)，打破“學(xué)歷鄙視鏈”。

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　　同時(shí)，要消除固定思維和社會(huì)偏見(jiàn)，還需要就業(yè)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變招聘觀(guān)念。畢竟，高學(xué)歷不代表高能力，人才不能只靠名校、學(xué)歷來(lái)判斷，而應(yīng)該通過(guò)全面考核選拔才對(duì)。舉個(gè)例子，201萬(wàn)年薪的華為“天才少年”張霽，他就是非985出身，是一名畢業(yè)于武昌理工學(xué)院的復(fù)讀生。人才是講能力和技術(shù)的，是看解決實(shí)際問(wèn)題、創(chuàng)造價(jià)值多少的，所以，用人企業(yè)應(yīng)該修正選人視角，打破“三六九等階層壁壘”，這樣對(duì)己、對(duì)社會(huì)都有著積極影響。

　　“唯學(xué)歷論”沒(méi)有市場(chǎng)、沒(méi)有未來(lái)，除了國(guó)家、企業(yè)的努力外，我們每個(gè)“學(xué)生黨”、“打工人”，更要提高自身實(shí)力，做到德才兼?zhèn)?