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藝術(shù)考試，是針對(duì)特定學(xué)生的高考形式。2020年全國(guó)藝考報(bào)名人數(shù)達(dá)到了歷史新高的117萬(wàn)人，而在2002年藝考剛起步時(shí)也僅有3.2萬(wàn)人。今年，藝考人數(shù)再次破百萬(wàn)，占比超過了高考報(bào)名人數(shù)的十分之一。20年間，藝考擴(kuò)幅30倍，藝考火熱的程度居高不下——2020年藝術(shù)類本科專業(yè)招生人數(shù)僅次于工學(xué)和管理學(xué)，位居第三。
然而，近期教育部終于對(duì)過熱的藝考進(jìn)行了整治，在教育改革的落實(shí)中，藝考改革也要來臨了。
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日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，做出了如下三方面的指示：
一、進(jìn)一步擴(kuò)大省級(jí)統(tǒng)考范圍;二、逐步提高文化課成績(jī);三、徹底改變高校高水平藝術(shù)團(tuán)招生，從2024年起相關(guān)高校直接從在校生中遴選培養(yǎng)。
目前藝考的省級(jí)統(tǒng)考覆蓋范圍還有限，還有300多所高校可以組織各自的校考。于是，國(guó)家為了限制校考的自由裁決，要求高校不再組織校考，而是用省考成績(jī)作為專業(yè)考試成績(jī)。
在此之前，教育部就針對(duì)藝考下發(fā)了“擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫”的招生原則，減少校考專業(yè)范圍，就是在壓縮藝考的規(guī)模，讓招生標(biāo)準(zhǔn)更加統(tǒng)一，更加公平公正公開透明。
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其實(shí)一說到“藝考”，大家難免都會(huì)想到“走捷徑”、“投機(jī)考學(xué)”、“分兒不夠，藝考來湊”這樣的詞。而且一提到“藝考生”，大家也會(huì)有一些固有成見，什么“文化課成績(jī)差”、“綜合素養(yǎng)不高”等等。
或許，正是因?yàn)橐酝目荚噷?duì)文化課要求太低，使得一些家長(zhǎng)和學(xué)生把藝考當(dāng)做了高考的捷徑。加之校考所產(chǎn)生的灰色空間，公眾對(duì)藝考都有“曲線救國(guó)”、“有失教育公平”的偏見。
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于是，國(guó)家此次就對(duì)藝術(shù)類專業(yè)考試招生進(jìn)行了重大調(diào)整——提高文化成績(jī)、專業(yè)考試成績(jī)，扭轉(zhuǎn)“重專業(yè)輕文化”、“重招生輕培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)方向，打消了部分學(xué)生家長(zhǎng)，把參加藝考當(dāng)做進(jìn)名校“跳板”的功利思想。
同時(shí)，藝考改革還引入了校外評(píng)委制度、建立健全回避制度，堅(jiān)決消除利益交易的可能。
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此次藝考改革，還要求高校需緊密結(jié)合社會(huì)需求，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況等，對(duì)社會(huì)需求不足、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)，予以調(diào)減或停止招生。
其實(shí)，整體看下來，有一個(gè)很明確的信號(hào)：藝考難了，藝考生越來越難了。
但是，小編覺得給藝考降溫并非壞事，反而是大功一件。因?yàn)椋谒嚳忌拇筌娭校刑嗟娜瞬⒎且驗(yàn)閻酆门d趣、理想追求而選擇了藝術(shù)類專業(yè)，反而他們是鉆文化課分?jǐn)?shù)低、上名校有操作空間的漏洞，才頂著了“藝考生”的帽子。而這批濫竽充數(shù)的人，不僅給藝考貼上了負(fù)面的標(biāo)簽，還大大擠壓了真正熱愛藝術(shù)、從事藝術(shù)追求的學(xué)生的上升通道。所以，藝考改革看似是堵路，實(shí)際是在疏通。
如今文化課考試要求的提高，更是增加了藝考生的備考難度，畢竟人的精力有限，藝術(shù)專業(yè)和文化成績(jī)這兩頭都要抓得好才行。
不要說高考沒有捷徑，人生就沒有捷徑可言。不論藝考或高考，還是如今形勢(shì)正好的職教，都是每個(gè)人選擇實(shí)現(xiàn)理想的方式。這條成功之路需要我們堅(jiān)定信念，心無(wú)旁騖地奮斗付出，最終才能修得正果。加油吧，追夢(mèng)人!
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