技能型人才缺口在擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)難很頭疼

　　教育部、人社部與工信部聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》顯示，我國技能型人才缺口已超過1900萬，到2025年將達(dá)到3000萬。

　　特別是在新一代信息技術(shù)、電力裝備、新材料等領(lǐng)域的人才缺口更為巨大，幾乎每一個重點(diǎn)領(lǐng)域人才總量的增長速度，都跟不上人才缺口的增速，這也就意味著，人才緊缺的現(xiàn)實(shí)將越來越嚴(yán)峻。

　　當(dāng)行業(yè)、企業(yè)為招人用人頭疼時，另一邊高校畢業(yè)生也為就業(yè)發(fā)展頭疼不已。

　　中國青年網(wǎng)對381所高校畢業(yè)生展開調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，有88%的大學(xué)生對就業(yè)前景感到擔(dān)心，28.87%的畢業(yè)生打算直接就業(yè)，56%的學(xué)生選擇考研。而在2020年的國家公務(wù)員考試和研究生入學(xué)考試中，報(bào)考人數(shù)均突破新高，這也就反映出大學(xué)生對未來就業(yè)市場前景的擔(dān)憂。

　　大學(xué)人才與社會需求脫節(jié)鼓勵，高職提升職業(yè)教育質(zhì)量

　　一邊是用工荒，一邊是就業(yè)難，看似矛盾的結(jié)果就是發(fā)生了。很顯然，我國現(xiàn)行的大學(xué)教育與市場就業(yè)的需求發(fā)生了脫節(jié)。那些在大學(xué)拿到本科學(xué)歷出來的學(xué)生，很大一部分不具備一項(xiàng)過硬的技能，缺少動手實(shí)踐能力，無法匹配制造業(yè)中的技能型崗位。因此，通過高職培養(yǎng)高技術(shù)人才勢在必行。

　　國家對職業(yè)教育的支持力度是前所未有的。2020年教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃(2020—2023年)》，提出了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、人民群眾期待、我國綜合國力和國際地位等方面都需要職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　在落實(shí)高職院校擴(kuò)招200萬的行動上，教育部再次強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建新時代中國特色職業(yè)教育體系，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。

　　面對新形勢、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，教育部對《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》進(jìn)行了調(diào)整，此次的調(diào)整幅度很大，中職層次調(diào)整了61.1%，高職專科層次調(diào)整了56.4%，職教本科層次調(diào)整了260%，主要新設(shè)了167個專業(yè)。對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，用“三級”分類，設(shè)置了19個專業(yè)大類，97個專業(yè)類，1349個專業(yè)，其中中職358個、高職專科層次744個，高職本科層次247個，全面覆蓋了國際通行的41個工業(yè)門類以及我們國家最新發(fā)布的新職業(yè)。只為能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時代變革發(fā)展、滿足崗位能力要求的新人才、真人才。

　　職業(yè)技術(shù)院校與大學(xué)合并成趨勢

　　在教改政策全面支持職業(yè)技術(shù)人才的背景下，傳統(tǒng)大學(xué)將回歸育人的根本，主要培養(yǎng)思想、思考方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，招生時更傾向本身具有深度思考特質(zhì)、打算做學(xué)術(shù)理論研究的學(xué)生。

　　同時，在對職業(yè)教育的鼓勵政策帶動下，我國會有更多的職業(yè)技術(shù)院校和大學(xué)合并，成為具有本科資質(zhì)的職業(yè)本科，與高校合并了之后的職業(yè)院校將在硬件設(shè)施和軟件師資方面，都能夠得到跨越式提升。

　　目前，我國共有21所職業(yè)技術(shù)大學(xué)，在本科院校中的占比非常少。未來，我國人才的分流將更加合理，傳統(tǒng)意義上的大學(xué)將有所減少，職業(yè)技術(shù)院校將逐漸增多。

　　除了對職業(yè)教育發(fā)展的鼓勵政策外，國家今年還對擾亂教育發(fā)展資源公平性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)區(qū)房進(jìn)行了規(guī)范管理。

　　這些教育工作的改革，都傳達(dá)了一種價(jià)值意識：社會不應(yīng)該浮躁，教育應(yīng)該回歸根本。大學(xué)和高職沒有高下，都是成才立身的好途徑。擁有一技傍身，能在崗位上發(fā)揮自身價(jià)值，擁有穩(wěn)定的工作和安定的生活，并且對社會做出貢獻(xiàn)，才是學(xué)生、家長、學(xué)校、社會去追求的。