職業(yè)學(xué)校層次結(jié)構(gòu)將更合理

　　《行動計劃》提出進(jìn)一步明確各層次職業(yè)教育辦學(xué)定位和發(fā)展重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計、整體推進(jìn)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

　　對此，要強(qiáng)化中職教育的基礎(chǔ)性作用，保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)，優(yōu)化中職學(xué)校布局，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育。鞏固專科高職教育的主體地位，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠，輸送區(qū)域發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。《行動計劃》提出鞏固職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式。八維教育已經(jīng)實(shí)施多年產(chǎn)教融合、校企合一的辦學(xué)模式，針對初中生、高中生、大學(xué)生不同文化程度的學(xué)生開設(shè)不同的課程，分別打造具備兩專多能的復(fù)合型的π型人才、既具有廣博的理論知識，又具有精深的專業(yè)能力的T型人才，以及擁有廣博的理論知識I型人才，還有十五大專業(yè)可以滿足不同學(xué)生的要求。

　　職業(yè)教育考試招生改革將不斷深化

　　《行動計劃》提出深化職業(yè)教育考試招生改革，引導(dǎo)不同階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、合理分流，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式。

　　要健全省級統(tǒng)籌的高職分類考試招生制度，完善高職教育招生計劃分配和考試招生辦法，保留高職學(xué)校考試通過普通高考的渠道，保持分類考試招生為高職學(xué)校招生的主渠道。規(guī)范職業(yè)教育考試招生形式，推動各地將技工學(xué)校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺，逐步取消現(xiàn)行的注冊入學(xué)招生和中職本科貫通，適度擴(kuò)大中職專科貫通，嚴(yán)格執(zhí)行技能拔尖人才免試入學(xué)條件。此外，還要完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，職業(yè)技能測試分值不低于總分值的50%，考試形式以操作考試為主，須充分體現(xiàn)崗位技能、通用技術(shù)等內(nèi)容;支持有條件的省份建立中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試制度，鼓勵高職學(xué)校與產(chǎn)教融合型企業(yè)聯(lián)合招生。八維教育深入產(chǎn)教融合，校企合一的模式，是企業(yè)化辦學(xué)，并且積極跟一線企業(yè)合作互動，為企業(yè)打造技術(shù)型、管理型人才，同時也為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。