人生就像一個大舞臺，我們在一生中會扮演很多角色，對于學生而言，從校園到社會，從學生到員工，完成角色轉(zhuǎn)變是每個畢業(yè)生都繞不開的人生必修課，然而，現(xiàn)在很多的年輕人在畢業(yè)后選擇當了“慢就業(yè)”一族。今天我就跟大家談?wù)劼殬I(yè)教育“慢就業(yè)”現(xiàn)象。

何為慢就業(yè)？“慢就業(yè)”主要是指一些畢業(yè)生不遵循“畢業(yè)就參加工作”的傳統(tǒng)理念，畢業(yè)后不立即投入工作，而是選擇繼續(xù)深造、等待就業(yè)或嘗試創(chuàng)業(yè)的一種待業(yè)現(xiàn)象。近年來，越來越多的畢業(yè)生主動或被動地成為“慢就業(yè)”群體。

“慢就業(yè)”現(xiàn)象普遍

很多畢業(yè)生剛畢業(yè)的時候還沒有完全適應(yīng)社會節(jié)奏，也不清楚自己到底要干什么工作，面臨競爭激烈的職場，他們暫時找不到滿意的工作，還有一些畢業(yè)生希望給自己足夠多的時間去找到一份喜歡的工作，不希望在沒有找到方向的情況下就被工作束縛，另外還有一些畢業(yè)生目標遠大，希望通過創(chuàng)業(yè)，考研繼續(xù)深造等途徑，讓自己變得更加有價值。無論是哪種原因，都說明現(xiàn)在的大學生就業(yè)觀念跟以前有很大差距，他們更加看重工作是否理想，渴望被尊重，薪資不再是就業(yè)的決定性要素。

當然，還有個別的“慢就業(yè)”族因為受拜金主義、享樂主義等不良風氣影響，一味要求工作崗位薪酬待遇好，活兒還輕松，一旦企業(yè)無法滿足其待遇需求，就會選擇觀望、等待，由此慢慢形成“慢就業(yè)”現(xiàn)象。

“慢就業(yè)”是沉淀還是在逃避？

慢就業(yè)不等于不就業(yè)，人們對“慢就業(yè)”的現(xiàn)象也褒貶不一。有觀點對此表示贊同，認為這是給自己足夠的時間來理性思考未來的發(fā)展方向，理清思緒，更好地加入職場。因為當前就業(yè)形勢嚴峻，應(yīng)屆畢業(yè)生難以找到理想的工作。另一方面是部分大學生對自己的未來有長遠的計劃比如準備創(chuàng)業(yè)、準備公務(wù)員考試、參加技能培訓，或是準備考研、出國留學、入伍等，所以他們不是急于就業(yè)而是再進行一番沉淀。

還有一種觀點就是，選擇“慢就業(yè)”的學生是為了逃避就業(yè)的壓力，因為對前途一片茫然而不愿意就業(yè)，或是在求職過程中遭遇到挫折和打擊，因此心灰意冷想要逃避，選擇繼續(xù)在家啃老。

如何解決“慢就業(yè)”現(xiàn)象？

不管是哪種原因選擇的“慢就業(yè)”，畢業(yè)生最終還是要走向社會，走進職場，因此學校和家長要幫助孩子盡快融入社會，首先從學校來看，學校要積極肯定畢業(yè)生靈活的就業(yè)模式，不以“就業(yè)率”論英雄，消除“慢就業(yè)”影響高校就業(yè)率的顧慮，對備考的和出國深造的學生，積極提供支持、幫助;對一時找不到工作的，學校要多組織一些招聘活動，盡可能多提供用人單位的崗位信息;對找工作缺乏自信、有畏難情緒的學生，要幫助引導這些學生更加積極地面對人才市場的變化，放低姿態(tài)，從基層做起，從而積累寶貴的工作經(jīng)驗，提升競爭力。

除了學校以外，家庭對畢業(yè)生就業(yè)也有重要影響，父母要引導畢業(yè)生形成正確的就業(yè)觀，一方面，父母應(yīng)尊重畢業(yè)生的自由選擇，允許和鼓勵畢業(yè)生依照自身的興趣愛好選擇職業(yè)，杜絕父母“大包大攬”，要讓學生自主完成就業(yè)。另一方面，給予畢業(yè)生適當?shù)闹笇Аｋm然現(xiàn)代社會經(jīng)濟條件越來越好，畢業(yè)生的就業(yè)能力不斷增強，但父母應(yīng)給予針對性強的指導，幫助畢業(yè)生及時、科學、理性就業(yè)。

總而言之，不管是什么原因選擇“慢就業(yè)”，還是想提醒所有的畢業(yè)生“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”如果沒有其他決定，那就讓我們盡早地融入社會吧！