自“雙減”后，職業(yè)教育關(guān)注度空前高漲。從國家層面政策利好到產(chǎn)業(yè)層面供需變化，種種跡象表明，職業(yè)教育正迎來屬于它的“高光時(shí)刻”。

　　職業(yè)教育勢頭之熱，如烈火烹油!展望未來，眾多職業(yè)教育領(lǐng)域中，又有哪個(gè)領(lǐng)域值得我們格外關(guān)注，作為學(xué)生及家長又該如何在技術(shù)賦能之下、產(chǎn)業(yè)升級(jí)之中，早日上岸，實(shí)現(xiàn)工作自由、財(cái)富自由呢?

　　IT領(lǐng)域值得關(guān)注!

　　IT行業(yè)可謂是近幾年最火的行業(yè)之一，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人都涉足于此。那么IT行業(yè)到底有多火?為什么說職業(yè)賽道中IT這個(gè)領(lǐng)域更值得家長及學(xué)生們嘗試呢?
 

連續(xù)六年!IT行業(yè)GDP增速領(lǐng)跑

　　從國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)來看：自2016年起，IT業(yè)GDP增速始終保持第一。并且由于IT行業(yè)持續(xù)多年GDP增速領(lǐng)先，超高的行業(yè)熱度吸引了越來越多的人加入其中。

　　根據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)：我國IT行業(yè)從業(yè)人數(shù)逐年穩(wěn)步增長，直至2021年8月我國IT從業(yè)總?cè)藬?shù)已達(dá)777萬人。2010-2020這10年間，我國IT行業(yè)從業(yè)人數(shù)年復(fù)合增長率達(dá)9.95%。

　　試問這樣一個(gè)高速發(fā)展的朝陽行業(yè)，又有誰不想分一杯羹呢?
 

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園

　　隨著社會(huì)發(fā)展，IT與各個(gè)行業(yè)融合程度越來越深。IT技術(shù)可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)力、減少人力成本、優(yōu)化配置、加強(qiáng)信息安全等等。

　　在各個(gè)行業(yè)高度依賴IT技術(shù)的大環(huán)境下，企業(yè)的招聘需求也在發(fā)生著變化。無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是金融、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，IT技術(shù)類人才都是各企業(yè)爭搶的目標(biāo)。

　　受到新冠疫情影響，眾多行業(yè)遭受了不同程度的打擊，使得許多企業(yè)主動(dòng)或被迫轉(zhuǎn)型。業(yè)務(wù)從線下搬到了線上，這也導(dǎo)致了IT技術(shù)類崗位的需求急速增加。

　　但據(jù)教育部測算，國內(nèi)IT行業(yè)每年新增人才需求超300萬人，但畢業(yè)生規(guī)模僅百萬出頭，每年存在超近200萬人的供需差。預(yù)計(jì)到2025年，僅IT人才供需缺口就高達(dá)950萬!
 

行業(yè)供不應(yīng)求，但矛盾依舊明顯

　　近年來，全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍期，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

　　以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的一系列信息技術(shù)正加速突破新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，新商業(yè)模式更是層出不窮，這讓企業(yè)、員工的自我提升需求愈發(fā)急迫!

　　對(duì)于企業(yè)來說，獲得擁有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者，會(huì)節(jié)省大量的培養(yǎng)成本，員工也可以快速適應(yīng)崗位要求。而數(shù)據(jù)顯示：有70%的學(xué)生沒有辦法在大學(xué)期間獲取到足夠的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致了在校招的供需市場出現(xiàn)了供需不平衡。

　　為了解決這一難題，八維教育從學(xué)生和企業(yè)的困境出發(fā)，憑借深耕26年職教背景和人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，以真實(shí)項(xiàng)目為抓手，為學(xué)生提供符合IT行業(yè)發(fā)展需求的崗位就業(yè)技能培訓(xùn)，提升學(xué)員職業(yè)競爭力，打通校企的最后一公里。

　　八維教育目前在全國四大城市設(shè)置五大校區(qū)，從基礎(chǔ)的通識(shí)教育入手，圍繞真實(shí)項(xiàng)目展開項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，開展IT應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。

　　各校區(qū)師資項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富，講師來自于名企、一線互聯(lián)網(wǎng)大廠的軟件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理以及系統(tǒng)架構(gòu)師等，覆蓋大數(shù)據(jù)開發(fā)、人工智能開發(fā)、軟件系統(tǒng)操作、信息設(shè)計(jì)等十五大發(fā)展方向。

　　八維“產(chǎn)教融合模式”更是直接對(duì)接企業(yè)用人需求。IT行業(yè)發(fā)展日新月異，人才需求變化飛速，八維根據(jù)產(chǎn)業(yè)崗位畫像，倒推到人才畫像，借助前沿化的課程體系，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。

　　最后通過實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中，真實(shí)的項(xiàng)目案例里，承受真實(shí)的工作壓力，從而在項(xiàng)目上獲得積累。

　　在課程研發(fā)上，八維根據(jù)行業(yè)真實(shí)案例研發(fā)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程，由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)老師授課。堅(jiān)持高素質(zhì)人才培養(yǎng)要靠“多條腿走路”，既不能落下專業(yè)實(shí)訓(xùn)，也不能丟掉基礎(chǔ)課程，更不能忽視軟能力建設(shè)。

　　在最難就業(yè)季下，職業(yè)教育直接面向就業(yè)的獨(dú)有屬性，有效緩解了青年的就業(yè)壓力。對(duì)個(gè)人而言，掌握一門技術(shù)，就有了謀生的本領(lǐng);對(duì)家庭而言，擁有一個(gè)有技能的孩子，就有了美好生活的希望。

　　2022年職業(yè)教育勢頭正熱，此時(shí)加入是最佳時(shí)機(jī)，選擇八維，選擇IT職業(yè)教育，給你的人生多一份選擇!