“這是為貫徹落實習近平總書記關于美育的重要指示而推出的舉措，旨在以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，進一步弘揚中華美育精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”常州紡織服裝職業(yè)技術學院黨委書記吳訪升說。

　　近年來，我國高度重視職業(yè)教育發(fā)展，已基本構(gòu)建起職業(yè)教育體系框架，并建立健全了多方聯(lián)動、跨界融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為國家和地方培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術技能人才。

　　2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。

　　今年5月1日起正式實施的新職業(yè)教育法，更是把我國職業(yè)教育帶入一個新的發(fā)展階段，同時也對職業(yè)教育的育人質(zhì)量等提出了更高要求。

　　在教育部職成司職業(yè)院校發(fā)展處處長任占營看來，美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育既是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能幫助學生提高審美素養(yǎng)，陶冶情操、溫潤心靈，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

　　進入新時期、面對新需求，加強職業(yè)院校的美育體系建設，對于培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才，具有重要的意義。

　　“多年來，我們把美育教育作為提升學生綜合素養(yǎng)的重要途徑，融入人才培養(yǎng)的全過程，依托‘技藝融合’的辦學特色，積極探究藝術素養(yǎng)教育模式，重點開發(fā)美育教育資源，建設了文化傳承與創(chuàng)新中心等美育場館，形成了‘美育融專業(yè)相依共促、美育融文化相融共鳴、美育融社團實踐共育、美育融雙創(chuàng)相向共進’的課程體系和‘一項任務、二個目標、三全育人、四方融合、五化協(xié)同’的高職美育教育模式，有效推動學校對于文化內(nèi)涵與技術技能相結(jié)合的高素質(zhì)綜合型人才培養(yǎng)體系建設。”常州紡織服裝職業(yè)技術學院院長洪霄說。

　　據(jù)介紹，目前職業(yè)院校美育工作仍存在碎片化、缺乏體系等問題。全國職業(yè)院校美育聯(lián)盟集聚了一批國家“雙高”、省“雙高”院校，今后將借助于職業(yè)院校美育專家資源，加強職業(yè)院校美育理論研究與創(chuàng)新實踐，探索職業(yè)院校美育教育規(guī)律和方法，協(xié)同開發(fā)職業(yè)院校美育教學資源，推廣一批高職美育教育模式，形成資源共建、共享、共用的局面，進一步提升職教的吸引力和美譽度。