教師這個(gè)職業(yè)，從古至今，都受到人們的尊敬。兒時(shí)，我們常常會(huì)寫贊美教師的作文，說他們是辛勤的園丁，是靈魂的工程師。隨著文字辭藻的豐富，我們用詩(shī)詞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)歌頌這個(gè)偉大的職業(yè)。

　　可敬的鐘南山教授在談到教師時(shí)，贊嘆道：教師像蠟燭，照亮他人，也實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。

　　八維教師大愛無(wú)疆，八維是在做真正的良心教育，那么在八維，“教師”是如何被詮釋的呢?讓我們通過上海云計(jì)算戴鎮(zhèn)老師的投稿，來(lái)感受教師與教育的意義~

　　教師意義的傳承，在八維從上至下~

　　16年是云計(jì)算學(xué)管主任杜志鵬在八維任職的第一年，那時(shí)他對(duì)教師的概念理解尚淺，便親身經(jīng)歷了一件令他終身難忘的事。一名同學(xué)高燒不退，輾轉(zhuǎn)了北京多所醫(yī)院也始終沒有得到有效的救治，情況越來(lái)越不容樂觀，一張張病危通知單就像大錘一樣敲擊在學(xué)生家人與老師們的胸口。

　　看著不斷搖頭的醫(yī)生，面對(duì)著巨額的診療費(fèi)用，在所有人都即將失去希望的時(shí)刻，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)得知此事，來(lái)到醫(yī)院對(duì)醫(yī)生堅(jiān)定的囑咐：希望不惜一切代價(jià)，一定要救治這個(gè)孩子!

　　后來(lái)經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)50多天的住院治療，先后支付近50萬(wàn)元醫(yī)療費(fèi)用，奇跡出現(xiàn)了!學(xué)生從死亡線上被救了過來(lái)，重新回歸了校園和家庭。親身經(jīng)歷學(xué)校對(duì)學(xué)子的關(guān)懷，讓他第一次體會(huì)了教師不一樣的含義!

　　在八維，真正理解教師、教育的意義~

　　17年杜主任接到一個(gè)任務(wù)，跟隨領(lǐng)導(dǎo)參加外出招生講座。在他的心目中，開講座就應(yīng)該站在光鮮亮麗的舞臺(tái)上，臺(tái)下無(wú)數(shù)觀眾歡呼喝彩。但理想是豐滿的，事實(shí)卻并非如此。當(dāng)他們抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)沒有燈光也沒有設(shè)備，講座只是一塊稍高的石臺(tái)，臺(tái)下的觀眾們，是穿著樸素，甚至衣服有些破舊的大爺、大媽。

　　領(lǐng)導(dǎo)結(jié)束講座，一位大爺找到他們，說想把孩子送到八維學(xué)習(xí)，能不能去他家里看看孩子，來(lái)到了大爺?shù)募遥瑫r(shí)至今日他回憶起那天，都禁不住感慨道，那是真正的家徒四壁，整個(gè)房子，完全看不到一磚一瓦，就連房頂，都是用麥秸桿子編織捆綁，摞起來(lái)的。屋子里更加簡(jiǎn)陋，沒有任何電器，連床都是木板和石頭做的。

　　面對(duì)這樣的場(chǎng)面，杜主任的心如刀絞，眼淚無(wú)法控制，領(lǐng)導(dǎo)和大爺?shù)膶?duì)話已記不清了，只記得一雙蒼老的，因?yàn)榫o張激動(dòng)而顫抖的雙手，緊緊握著領(lǐng)導(dǎo)的手說，我把孩子交給你們了，相信八維，一定可以讓孩子成才!

　　八維從不會(huì)拋棄任何一個(gè)孩子，不管他的條件是怎樣的，都希望能夠通過教育改變學(xué)子和家庭的命運(yùn)，這讓他對(duì)八維的大愛更加感同身受，也更理解了教師、教育的意義!