校服也是一種無聲的教育，是校園文化的重要一環(huán)

　　如果說小學(xué)生的校服，意在凸顯其柔弱因而被社會(huì)所保護(hù)的標(biāo)志;中學(xué)生的青春逼人、意氣風(fēng)發(fā)，通過校服展示出來;那么職業(yè)學(xué)校學(xué)生的校服，當(dāng)然應(yīng)該以求職為指向，時(shí)時(shí)強(qiáng)化學(xué)生作為職場(chǎng)主體的意識(shí)。

　　為了讓學(xué)生時(shí)時(shí)以“職場(chǎng)精英”自居，提升角色認(rèn)同，更為了不讓學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)穿著工裝而失去心儀的職位，北京八維教育規(guī)定在校學(xué)生一律按照職場(chǎng)工裝穿著并嚴(yán)格執(zhí)行。藍(lán)色襯衫、深色西服、打領(lǐng)帶，男女生均如此，并且嚴(yán)格計(jì)入學(xué)生考核。

　　八維校服最有特色的當(dāng)屬八維女子部，在校兩年的學(xué)習(xí)中，師生均被要求穿著迷彩服裝，這樣就能時(shí)刻給學(xué)生滲透一種軍人的意識(shí)，讓女子部的學(xué)生個(gè)個(gè)心里油然而生一種自豪感：我是一名優(yōu)秀的女兵。

　　真正的自由，絕不是毫無約束的自由;真正的個(gè)性，也不只是日常行為方面的個(gè)性。在適當(dāng)?shù)哪挲g做該做的事，關(guān)注學(xué)習(xí)和理想，開動(dòng)腦筋、善于創(chuàng)新，或許這才談得上真正的個(gè)性。

　　北京八維教育采用“校企合一”的模式，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就可以體會(huì)職場(chǎng)的氛圍，為將來畢業(yè)后就業(yè)可以無縫連接的適應(yīng)職場(chǎng)打下基礎(chǔ)，這也為八維學(xué)生畢業(yè)后優(yōu)質(zhì)就業(yè)的提供了一個(gè)強(qiáng)有力的服務(wù)。