學(xué)生自主管理，是八維教育在各個校區(qū)、各個專業(yè)班級推行的一種新型的管理方式。學(xué)生自主管理，主要目的在于讓學(xué)生真正具有成為學(xué)校和班級小主人的意識，把自己置于“管理者”的位置，切實關(guān)心學(xué)校每一方面的運作。學(xué)生自主管理，是一種理念，可以滲透到學(xué)生學(xué)校生活的方方面面。

自主管理在很大程度上可以說是一種改革，孕育于八維培養(yǎng)全方位人才的大環(huán)境中，能夠真正的讓學(xué)生具有自立與自我管理的意識，令每一位同學(xué)與同等級競爭者競爭時更具優(yōu)勢。

校園衛(wèi)生自主管理：校園干凈了，學(xué)生充實了，“主人翁”回來了！

八維校園衛(wèi)生走上學(xué)生自主管理的道路，也是由于一個偶然的契機。在實施之前，學(xué)校一名畢業(yè)生去公司求職已通過了面試，但他離開之前順手把別人扔到樓道的一個垃圾袋放到垃圾桶里，就這個動作保潔員看在眼里并告訴公司人事部，于是這名學(xué)生被“破格”錄用了。

這個真實的案例使八維校領(lǐng)導(dǎo)意識到自我約束自我管理的重要性。跟所有的管理制度一樣，衛(wèi)生自主管理的最初施行，遇到了不小的阻力。不少學(xué)生表示聽到的第一反應(yīng)是：“打掃公共衛(wèi)生區(qū)，憑什么啊！”一些家長也參與到反對的浪潮中來。然而，在漸漸推行以來，學(xué)生越來越從中收獲到不一樣的感受。不少同學(xué)表示：當下課無意間聽到有人說：“這是誰打掃的走廊啊，那么干凈”時，心里別提多美了。“我的勞動給別人帶來很舒服的感覺，我很快樂。”

不少學(xué)生深有感觸：真正參與到校園衛(wèi)生自主管理中，不禁抱怨沒有了，身體得到了適度的鍛煉，還讓我們認識到了自己曾經(jīng)的一些不當行為，明白了我們不能因為自己的些許不注意，而讓別人覺得不舒服，這也潛移默化的影響到全班、全專業(yè)以至于整個校區(qū)。

班級紀律自主管理：出勤率高了，違紀量少了，學(xué)生越來越自信了！

傳統(tǒng)班級管理主體是老師，班長和少數(shù)“班干部”作為輔助。而八維實行的班級學(xué)生自主管理體制，管理者主體正是學(xué)生自己，“班長負責(zé)，人人參與，目標激勵”的體制，確保了學(xué)生自主管理的權(quán)利。班級紀律自主管理實施以來，成果顯著。

學(xué)校的目標激勵機制，更激發(fā)了各班班委的積極性與潛力，提升了學(xué)生自主管理的內(nèi)驅(qū)力，形成比、學(xué)、趕、超的優(yōu)秀學(xué)生管理群體。學(xué)校經(jīng)常組織優(yōu)秀班干部發(fā)表演講并分享經(jīng)驗，探討管理的目標及怎樣管理的經(jīng)驗，讓學(xué)生自主管理機制日臻完善。

宿舍自主管理：宿舍整潔了，休息準時了，室友越來越和睦了！

宿舍歷來是學(xué)校管理的一大難題，太嚴格，學(xué)生容易產(chǎn)生反叛心理，稍微松懈，學(xué)生缺乏自制力，又容易產(chǎn)生宿舍衛(wèi)生差、生活不合理等一系列問題。這一切，隨著“自主管理”的到來，即可迎刃而解。

宿舍自主管理，宿舍成員由被動被評估，轉(zhuǎn)為積極管理自身狀態(tài)及宿舍環(huán)境，爭創(chuàng)優(yōu)先以獲得榮譽及物質(zhì)獎勵。這一內(nèi)在動力機制的轉(zhuǎn)變，帶來了宿舍情況的大幅改觀。個中經(jīng)驗，確實值得各大學(xué)校借鑒。

實施學(xué)生自主管理制度，促進學(xué)生自我發(fā)展的同時，也極大地提高了學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，各班學(xué)生干部和同學(xué)在工作和學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)，也說明學(xué)生們在自主管理的錘煉中不斷長大，正在不斷的打造自己。校園學(xué)生自主管理，源于最大限度發(fā)揮學(xué)生“主觀能動性”的理念，將把學(xué)生打造成全面積極的人才。