有專家說(shuō)，現(xiàn)在很多孩子像“空心的稻草人”，背著沉重的書包穿梭在補(bǔ)習(xí)班，回家就抱著手機(jī)刷短視頻、打游戲，看似每天都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，眼神卻空洞無(wú)光。跟風(fēng)式的潮流玩具、快餐式的娛樂(lè)消遣，讓孩子們?cè)絹?lái)越難沉下心來(lái)感受“慢的力量”。

　　教育本該是讓孩子像小樹一樣慢慢扎根，然后枝繁葉茂，而今卻被“快節(jié)奏”催成了“空心的蘆葦”。在AI時(shí)代下，如何筑牢孩子的精神根基，內(nèi)心豐盈而充實(shí)呢？

　　深度閱讀代替“碎片化接收”

　　當(dāng)然，不是不能讓孩子看電子內(nèi)容，而是要幫孩子樹立“沉浸式閱讀”的習(xí)慣，讓文字成為滋養(yǎng)孩子靈魂的沃土。

　　深度閱讀帶來(lái)的不僅是文字的積累，更是思想的碰撞。當(dāng)孩子跟著書中的角色經(jīng)歷悲歡，跟著作者的筆觸感受世界，他會(huì)慢慢建立起自己的“精神坐標(biāo)”。

　　就像讀《昆蟲記》時(shí)，孩子會(huì)驚訝于“原來(lái)小螞蟻也有自己的社會(huì)”，會(huì)開始蹲在路邊觀察螞蟻搬家，這種“從書本到現(xiàn)實(shí)”的鏈接，比任何說(shuō)教都管用；讀歷史故事時(shí)，用思維導(dǎo)圖梳理朝代的興衰，孩子會(huì)慢慢明白“讀史可以明智”的道理，這些藏在文字里的力量，會(huì)悄悄填補(bǔ)內(nèi)心的空洞。

　　這個(gè)過(guò)程或許較慢，但是它可以幫助孩子慢慢扎根，就像小樹，只有在泥土里慢慢延伸，才能在未來(lái)抵御風(fēng)雨的侵襲。

　　AI雖然可以帶我們查找信息，但是卻無(wú)法幫助孩子在文字中沉淀自我，當(dāng)孩子在書中見到更廣闊的世界，內(nèi)心才會(huì)收獲豐盈和堅(jiān)定，哪怕風(fēng)雨來(lái)臨，依然能夠從容應(yīng)對(duì)。

　　用真實(shí)體驗(yàn)代替“虛擬沉迷”

　　如今的AI能模擬千萬(wàn)種場(chǎng)景，孩子在虛擬的世界中體驗(yàn)不同的角色，感受著游戲帶來(lái)的快樂(lè)、種菜、偷菜、做各種任務(wù)升級(jí)，收獲勛章，然而任何一種體驗(yàn)都無(wú)法替代孩子親手觸摸泥土的溫度、聞到飯菜的香氣，感受付出帶來(lái)的價(jià)值感。

　　作家汪曾祺先生小時(shí)候跟著祖父在院子里種菜、澆花、捉蟲，這些看似瑣碎的體驗(yàn)，成了他后來(lái)寫作的“靈感寶庫(kù)”。他的作品也充滿了對(duì)生活的熱愛，吃一頓好飯，讀一本好書，看一朵好花，欣賞一片好風(fēng)光……恬淡質(zhì)樸的文字，勾勒出瑣碎日常中的點(diǎn)滴美好。

　　不要總是在孩子完成作業(yè)后，獎(jiǎng)勵(lì)他看會(huì)手機(jī)或電視。周末也可以帶孩子走進(jìn)田野，親近自然，觀察春天的第一朵花，秋天的第一片落葉，聽小鳥唱歌，蟋蟀鳴叫，或者去社區(qū)做公益，去科技館體驗(yàn)宇宙和星空，與未來(lái)對(duì)話，讓孩子的眼睛和內(nèi)心變得豐盈，而不是只知道沉浸在虛擬的世界里，打怪升級(jí)，享受短暫的快樂(lè)。

　　當(dāng)孩子習(xí)慣了真實(shí)世界的經(jīng)歷和創(chuàng)造，便不會(huì)再被虛擬世界裹挾。

　　思維成長(zhǎng)代替“被動(dòng)灌輸”

　　AI時(shí)代，信息太容易獲取，孩子便會(huì)漸漸失去“主動(dòng)思考”的能力，變成被動(dòng)接收信息的“儲(chǔ)存器”。

　　教育從來(lái)不是讓孩子成為AI的執(zhí)行者，而是幫他成為能駕馭AI的創(chuàng)造者。只有幫助孩子在獨(dú)立思考與主動(dòng)創(chuàng)造中，學(xué)會(huì)不跟風(fēng)，不盲從，并在海量的信息中找到自己的判斷，才會(huì)找到真正屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　就像“雜交水稻之父”袁隆平，當(dāng)年全世界都認(rèn)為“水稻無(wú)法雜交”，權(quán)威論文也斷定“自花授粉作物無(wú)法雜交”，可是他并沒有被這些“定論”束縛。他在田間觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，一株天然雜交稻的穗子比普通水稻大得多，于是大膽提出“水稻雜交能增產(chǎn)”的猜想。

　　為了驗(yàn)證這個(gè)想法，他頂著質(zhì)疑跑遍全國(guó)，歷經(jīng)6年失敗才找到“野敗”不育株，最終培育出高產(chǎn)雜交稻。如果袁隆平當(dāng)初盲從權(quán)威，放棄獨(dú)立思考，或許就沒有后來(lái)養(yǎng)活數(shù)億人的“東方魔稻”。

　　錢學(xué)森說(shuō)：“人的思維是了不起的，只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，就一定會(huì)做出使自己感到吃驚的成績(jī)來(lái)。”

　　在AI時(shí)代，我們給孩子最好的禮物，不是幫他找到答案，而是幫他擁有會(huì)“思考的大腦”，穿越人生中所有的不確定性，真正擁有“生長(zhǎng)力”的核心密碼。

　　AI會(huì)迭代，但孩子內(nèi)心的豐盈、動(dòng)手的能力、思考的力量不會(huì)過(guò)時(shí)，愿每個(gè)父母都能幫孩子找到屬于自己的“鎧甲”，從容走向未來(lái)。