在未來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),人工智能的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)應(yīng)用型人才,人工智能專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才都是企業(yè)爭(zhēng)奪的重要資源,以人工智能等為代表的數(shù)字經(jīng)濟(jì)技術(shù)也正在吸引著千萬(wàn)規(guī)模的新生代就業(yè)大軍,但技術(shù)在不斷進(jìn)步,數(shù)字職位在不斷增加,而企業(yè)轉(zhuǎn)型所需的人才卻仍然短缺,據(jù)了解,技能差距和難以吸引人才是很多企業(yè)轉(zhuǎn)型的主要障礙。

面對(duì)時(shí)代的快速發(fā)展,人才培養(yǎng)要注重培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀(guān)念,養(yǎng)成高效率的學(xué)習(xí)方式,增加知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù),而經(jīng)歷了IT領(lǐng)域職業(yè)教育27載發(fā)展的北京八維教育,為迎接數(shù)字時(shí)代,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精英人工智能人才。
多年來(lái),北京八維教育一直秉承“創(chuàng)新教育 引領(lǐng)未來(lái)”之使命,堅(jiān)持“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn),以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開(kāi)發(fā)原則,為我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、高精尖企業(yè)、獨(dú)角獸公司以及國(guó)企、央企等輸送了大批高端技能人工智能技術(shù)應(yīng)用型人才。

八維對(duì)于學(xué)生“學(xué)習(xí)力”的培養(yǎng)有著獨(dú)特的方式。從培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程和方式來(lái)看,八維的一系列教學(xué)活動(dòng),都在圍繞學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”展開(kāi),“單科精進(jìn)”教學(xué)模式,從“強(qiáng)化、專(zhuān)注、激勵(lì)”三方面為學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情;教學(xué)過(guò)程中的“趣味引導(dǎo)”和“成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”鼓勵(lì)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。
一線(xiàn)的企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),為學(xué)生提供“學(xué)以致用”的機(jī)會(huì),讓學(xué)生接觸真實(shí)的工作項(xiàng)目,在真實(shí)的“企業(yè)工作”氛圍中,加強(qiáng)知識(shí)的理解、明確自己知識(shí)的不足,樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的思想,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

再者,八維的“學(xué)生自主管理制度”,給大家創(chuàng)造了真實(shí)的管理平臺(tái),通過(guò)內(nèi)部合作、管理的實(shí)踐,學(xué)生學(xué)會(huì)管理團(tuán)隊(duì)、籌辦組織活動(dòng),培養(yǎng)出大局觀(guān)的視野、主人翁意識(shí)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)和班級(jí)的PK,學(xué)生直面競(jìng)爭(zhēng),充分發(fā)揮所學(xué)技能,活學(xué)活用。以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于未來(lái)人生、就業(yè)的規(guī)劃,有計(jì)劃的提升學(xué)習(xí)能力。
在這個(gè)飛速變革的時(shí)代,唯有保持敏感的知覺(jué),超強(qiáng)的“學(xué)習(xí)力”,不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,修煉更強(qiáng)的技能,才能不被時(shí)代淘汰。在數(shù)字時(shí)代下,北京八維教育在未來(lái)將繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)新精英人工智能人才。

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