八維的畢業(yè)生之所以能夠?qū)崿F(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”、且優(yōu)質(zhì)就業(yè)，就是因?yàn)榘司S圍繞著打造學(xué)生“三大實(shí)力”，進(jìn)行著了一系列的教學(xué)活動(dòng)。八維在27年的教學(xué)歲月中，創(chuàng)新地探索出了獨(dú)特的教育模式。這些教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，也“遺傳”給了八維學(xué)子，從而賦予了他們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　硬實(shí)力：指學(xué)生扎實(shí)的知識(shí)和熟練的技術(shù)。教學(xué)系統(tǒng)打造學(xué)生硬實(shí)力，八維的這套教學(xué)系統(tǒng)即“教學(xué)完全標(biāo)準(zhǔn)化”。教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，師資授課標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)與檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　軟實(shí)力：指學(xué)生的管理能力、帶團(tuán)隊(duì)的能力，以及管理者外顯的溝通表達(dá)能力。學(xué)生管理系統(tǒng)打造軟實(shí)力，八維的這套學(xué)生管理系統(tǒng)即“學(xué)生完全自主管理”。

　　軟實(shí)力的打造：以學(xué)校給學(xué)生搭建的組織平臺(tái)為基礎(chǔ)來(lái)鍛煉學(xué)生的軟實(shí)力。首先通過(guò)組建制的管理體系，賦予每個(gè)學(xué)生職責(zé)，使每一位學(xué)生都是管理者也是被管理者；其次提供方法與具體操作要求。通過(guò)學(xué)會(huì)圍繞數(shù)據(jù)和問(wèn)題開(kāi)會(huì)、總結(jié)，進(jìn)行管人理事，鍛煉管理與帶團(tuán)隊(duì)能力，錘煉良好的溝通表達(dá)能力，從而提升學(xué)生的軟實(shí)力。

　　巧實(shí)力：指學(xué)生面試環(huán)節(jié)在有限的時(shí)間里巧妙展現(xiàn)自身硬實(shí)力和軟實(shí)力，從而獲得工作崗位的能力。就業(yè)系統(tǒng)打造巧實(shí)力，確切的說(shuō)是實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化打造巧實(shí)力。

　　巧實(shí)力的打造：通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化打造巧實(shí)力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)圍繞項(xiàng)目，完成高質(zhì)量的項(xiàng)目后通過(guò)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，即通過(guò)項(xiàng)目答辯、模擬面試以及面試后的復(fù)盤診斷，來(lái)塑造學(xué)生的巧實(shí)力。

　　八維教育為了促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，不斷拓展與就業(yè)單位的合作，明確各大合作單位的崗位任職需求，提前儲(chǔ)備就業(yè)信息，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供最基本的保障；同時(shí)在學(xué)生畢業(yè)前，八維教育就業(yè)部會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，如綜合積分，筆試成績(jī)，技能考試成績(jī)，素質(zhì)測(cè)試成績(jī)等為學(xué)生制定服務(wù)預(yù)案并開(kāi)展后續(xù)就業(yè)服務(wù)工作；學(xué)校還積極開(kāi)展企業(yè)校園招聘會(huì)、行業(yè)高級(jí)工程師技能講座、名企招聘宣講會(huì)，把企業(yè)“引進(jìn)來(lái)”，讓學(xué)生“走出去”，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。