日前，八維上海校區(qū)召開專題會議，校區(qū)相關(guān)負責(zé)人系（段）、院主任、等參加了會議。

完全自主管理是學(xué)生管理的核心，而培養(yǎng)學(xué)生干部的能力是完全自主管理的核心，培養(yǎng)學(xué)生干部能力主要以“以會促訓(xùn)”、“以練代訓(xùn)”進行刻意訓(xùn)練，提升學(xué)生管理實操能力。在實施“以會促訓(xùn)”的過程中，需始終明確三個問題導(dǎo)向：以什么“會”？“訓(xùn)”什么能力？如何“訓(xùn)”？

學(xué)生完全自主管理，為學(xué)生具備管理能力搭建了管理平臺，在這個平臺上“真實的管理對象、完整的管理過程、全面的管理反饋”都是在對學(xué)生進行管理能力的刻意訓(xùn)練。

“以會促訓(xùn)”通過會議重點提升學(xué)生“面向結(jié)果的目標(biāo)管理能力、面對問題突破思維窠臼創(chuàng)新管理能力、管理自己思想引領(lǐng)他人思想的文化管理能力、讓管理自動運行的制度設(shè)計能力”，會議的組織、點評就是在針對性提升學(xué)生的能力。

“以練代訓(xùn)”通過微視頻重點提升學(xué)生的“管言管語”。通過兩種訓(xùn)練把八維文化目標(biāo)化信念、正確歸因化習(xí)慣、造勢等觀念、思維、行為烙印內(nèi)化于心，把企業(yè)績效管理能力“定目標(biāo)、追過程、要結(jié)果、獎優(yōu)罰劣”外化于行。

拿結(jié)果：通過核心數(shù)據(jù)分析，聚焦關(guān)鍵問題，并按計劃解決；通過優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)分析，萃取亮點經(jīng)驗，并按計劃復(fù)制。

定目標(biāo)：制定下月目標(biāo)，將目標(biāo)進行組織軸、時間軸分解，資源價值找到位。

提升學(xué)生面對目標(biāo)、面對問題的思維意識水平，通過追問，補足差距。

目標(biāo)的差距：無目標(biāo)、低目標(biāo)、高目標(biāo)、個人目標(biāo)化為團隊目標(biāo)、目標(biāo)化信念一定要。

歸因方式的差距：對問題向外歸因、對問題向內(nèi)歸因、對問題積極歸因而非消極歸罪。

找問題的差距：對數(shù)據(jù)時間、組織深入分析，找到根本性問題。

找方法的差距：通過pk、制度設(shè)計當(dāng)方式，找到杠桿解，而非癥狀解。

班委月度述職會上，每個班級針對班級問題，紛紛提出見解和疑惑，相互之間交流溝通，導(dǎo)師和院長也針對班委提出的問題，一一給予指導(dǎo)和解答！通過述職，找到可復(fù)制、可落地、可檢查的措施和方法，讓每個完全自主管理相互學(xué)習(xí)，共同進步！