當(dāng)前我國(guó)青少年人工智能教育正穩(wěn)步發(fā)展。編程作為人工智能的基礎(chǔ)課程之一，老師跳出“紙質(zhì)教材”的固有教學(xué)模式，將編程融入到實(shí)踐活動(dòng)中，在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)編程，提升活動(dòng)體驗(yàn)度。孩子的參與度高，更能激發(fā)起青少年對(duì)編程的興趣。

　　去年4月，教育部發(fā)布了義務(wù)階段新課標(biāo)，信息技術(shù)被列為單獨(dú)學(xué)科且增加了課時(shí)，并且對(duì)1-9年級(jí)中小學(xué)生提出了明確的計(jì)算機(jī)編程能力要求；各大重點(diǎn)高中增加了科技特長(zhǎng)生的招生名額；8月底，教育部發(fā)布了競(jìng)賽白名單，新增了編程競(jìng)賽的數(shù)量，占比相對(duì)較高。

　　面對(duì)未來(lái)，孩子們更多的是和計(jì)算機(jī)溝通、與科技打交道，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)好編程語(yǔ)言，就是為未來(lái)鋪路。

　　在八維學(xué)院，人工智能專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)多由博士和碩士組成，他們來(lái)自高校或名企，擁有多年的企業(yè)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)緊跟社會(huì)熱門(mén)趨勢(shì)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容“常學(xué)常新”。

　　八維學(xué)院的課程體系做到了這點(diǎn)——每年一更新。目的就在于能夠讓學(xué)生及時(shí)了解到企業(yè)的發(fā)展需求，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展方向來(lái)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　八維學(xué)院人工智能專(zhuān)業(yè)與多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)保持著緊密的合作關(guān)系，幫助學(xué)生在產(chǎn)教融合和校企合作中感受科技、理解科技、走向科技。

　　人工智能賦能千行百業(yè)，未來(lái)幾年是人工智能技術(shù)躍遷的重要窗口期。多元化的應(yīng)用場(chǎng)景以及不斷擴(kuò)大的應(yīng)用需求，人工智能必將與人們生活聯(lián)系得更加緊密，勢(shì)必帶起一股智能化的潮流。

　　把握時(shí)代潮流，緊抓人工智能機(jī)遇，強(qiáng)化青少年學(xué)習(xí)編程意識(shí)，提升青少年數(shù)字素養(yǎng)，才能早日乘風(fēng)破浪，成為人生贏家！