隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等加速與實體經(jīng)濟深度融合，IT業(yè)已滲透進全行業(yè)，成為國民經(jīng)濟中最富活力的領(lǐng)域之一。但是，制約IT產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的，依然是高端IT技術(shù)人才的短缺，這是一個亟待解決的緊迫問題。

　　北京八維學校立足于當前和未來信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，信息教育產(chǎn)業(yè)必須充分釋放活力，與經(jīng)濟社會發(fā)展同向同行。自成立以來，北京八維學不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過積極探索與大廠之間的合作，構(gòu)建技術(shù)發(fā)展生態(tài)共同體，培養(yǎng)與大廠技術(shù)、能力接軌的實戰(zhàn)型人才；通過教研創(chuàng)新推進課堂教學改革，全面提升教學質(zhì)量，全方位為學員提供高品質(zhì)教學服務；通過高教協(xié)同推動院校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，產(chǎn)教融合，為高校畢業(yè)生提供綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)造性強的學習實踐環(huán)境。

　　在中國互聯(lián)網(wǎng)剛興起時，八維順應潮流趨勢，瞄準了IT技術(shù)，開始了27年的深耕細作，如今八維已經(jīng)設(shè)立了以互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)為核心的15大專業(yè)，有物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能、全棧開發(fā)、游戲等多個行業(yè)，一直以來都堅持”以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的課程體系開發(fā)原則，在教學方式和教學內(nèi)容上，推行因崗制學，因材施教，把一個產(chǎn)業(yè)鏈拆解成上、中、下游，看有哪些熱門崗位，當前對應的技能要求是什么，最終形成整體人才培養(yǎng)方案，避免知識體系落后于實際崗位的需求，既滿足了企業(yè)的需要，也幫助了學生的就業(yè)，更為行業(yè)和社會培養(yǎng)了更多先進的技術(shù)性人才。

　　八維教育一直以來堅持“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標”的課程體系開發(fā)原則，摒除陳舊過時的教學方式和課程內(nèi)容，始終緊隨我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展前沿，在充分進行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，深度開展產(chǎn)教融合與校企合作，建設(shè)龐大的實訓項目庫，內(nèi)容覆蓋諸多的熱門領(lǐng)域，對標前沿行業(yè)、前沿產(chǎn)業(yè)和前沿項目，確保人才培養(yǎng)的全過程始終“以市場需求為導向”錨定前沿行業(yè)、前沿技術(shù)，不斷深化和完善，涉及領(lǐng)域廣、行業(yè)多，學生可以在老師的帶領(lǐng)下，一步步循序漸進，逐步享受知識和技能帶來的成就感，同時又能緊跟時代發(fā)展，與我國科技發(fā)展同頻共振，站在潮頭踏浪而行。重點培養(yǎng)學生的實踐能力、職業(yè)能力、綜合能力以及創(chuàng)新精神，與飛速發(fā)展的市場同步，內(nèi)容強大、專業(yè)、前沿、落地，多年來幫助眾多學子實現(xiàn)了他們的就業(yè)。

　　教學實力和學員滿意主要體現(xiàn)在就業(yè)層面，北京八維學校不僅在教研教學上大力投入，也將就業(yè)服務作為其品質(zhì)服務的關(guān)鍵，面向?qū)W員推出了多渠道就業(yè)服務方案。