創(chuàng)造力是人類共有的一種能力，認(rèn)識能力并且實踐能力的總和，也是人類文明進(jìn)化、發(fā)展水平、生產(chǎn)水平的一種反映。

在過去大多數(shù)人認(rèn)為創(chuàng)造力離自己很遠(yuǎn)，只是少數(shù)天才人物的事情，其實廣義的創(chuàng)造力，任何一個年輕人，包括孩子都會有。

一.思維是創(chuàng)造的前提

在兒童時期，其創(chuàng)造力較多的表現(xiàn)為創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是指在創(chuàng)造性活動中所持有的一種思維過程，是多種思維方式的綜合表現(xiàn)，是創(chuàng)造力的核心。

其中創(chuàng)造力共分為以下幾點；

1.(獨創(chuàng)性)：

獨創(chuàng)性是創(chuàng)造力的主要特征。打破思維定勢，做到新穎與獨特，站在思維的前沿，用新的觀點去認(rèn)識事物、反映事物，對事物表現(xiàn)出超乎尋常的見解。

案例：兩個推銷人員到一個島嶼上去推銷鞋。一個推銷員到了島嶼上之后，氣得不得了，就發(fā)現(xiàn)這個島嶼上每個人都是赤腳。他氣餒了，沒有穿鞋的，推銷鞋怎么行，這個島嶼上是沒有穿鞋的習(xí)慣的。馬上發(fā)電報回去，打手機(jī)回去，鞋不要運來了，這個島上沒有銷路的，每個人都不穿鞋的，這是第一個推銷員。第二個推銷員來了，高興得幾乎昏過去了，不得了，這個島嶼上的鞋的銷售市場太大了，每一個人都不穿鞋啊，要是一個人穿一雙鞋，不得了。那要銷出多少雙鞋出去，馬上打電報，空運鞋來，趕快空運鞋。同樣一個問題，不同的思維得出的結(jié)論是不同的。

2.(變通性)：

變通性是指個體能夠根據(jù)情況變化而靈活多變，從事物的不通角度去看看待問題考慮問題，克服傳統(tǒng)的思維單一化，并善于運用多種可能的方法選擇最佳方案來解決問題。

“急中生智”是變通性的經(jīng)典表現(xiàn)。小時候的司馬光，如果缺乏變通性，就不會當(dāng)機(jī)立刻打破水缸救出溺水的小孩。曹沖稱象，如果缺乏高低的思維變通性也不會迅速遷移以后的知識經(jīng)驗想出對策。

3.(流暢性)：

在思維問題和解決問題的時候，善于“由表及里，由表及彼”，這其實指的就是思維的流暢預(yù)貫通性。

思維的流暢性具體是指當(dāng)發(fā)生一件新的現(xiàn)象后，能迅速的挖掘新的東西，展開深入研究，并且很快的聯(lián)想出與之相關(guān)的實物和現(xiàn)象。

4.(質(zhì)疑性)：

創(chuàng)造性思維的最根本特征就是要求人們要勇于對現(xiàn)有的結(jié)論提出質(zhì)疑。只會墨守成規(guī)，順從現(xiàn)實，只能停滯不前。而一個人有沒有創(chuàng)造力，和創(chuàng)造力是否表現(xiàn)出來并不是一回事，實際上創(chuàng)造力人人都天生具有，只是有的人沒有付諸實施。

二．孩子也具備這樣的能力

為什么我的孩子創(chuàng)造力這么差是很多家長共同的話題，是我們的教育體制出了問題，還是家長的教育方式，還是孩子自身的問題。實際上大部分孩子的失去創(chuàng)造力的主要原因是大人不正確的教育方法造成的。

家長的確可以教會孩子很多知識，可以給孩子很好的關(guān)心與培養(yǎng)，相比之下更為重視成績或者讓孩子墨守成規(guī)，卻往往忽略了教給孩子正確思考的方式，最終導(dǎo)致孩子應(yīng)變能力差，適應(yīng)能力差。

案例：一個孩子和媽媽在一起坐車的時候，孩子說“媽媽，你看外面的樓好高，我們就像在峽谷中一樣！”

孩子的媽媽正在看書，不耐煩地說：“你怎么這么煩啊？老老實實地待著吧！什么峽谷啊？我們是在坐車！”

試想一下，孩子以后再次遇到這樣的情況，還會把他的新發(fā)現(xiàn)告訴你嗎？

孩子對于事物是敏銳的，抱有新鮮的態(tài)度，他的觀察也是正確的，我們做父母的為什么不能在適當(dāng)?shù)臅r候給與鼓勵。其實你只要用一句肯定的話，一個鼓勵的眼神，或者一個微笑，就能對孩子的內(nèi)心產(chǎn)生極大的震動，以后他才會更好的去思維，去創(chuàng)造，父母的冷漠，不耐心往往會打消他們思維的積極性，最后孩子的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造思維就在父母的冷漠中逐漸的消失掉了。

美國人邁克爾·萊博夫說過：“創(chuàng)造力是一種智力肌肉，并且知道如何去鍛煉它，你也能發(fā)揮自己潛在的創(chuàng)在理。”創(chuàng)造力主要是在于后天的培養(yǎng)，青少年時期是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵期，現(xiàn)在的很多家長意識到了并且也重視孩子發(fā)掘孩子的創(chuàng)造潛能。實際上，如果父母重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子的智力也能迅速提高。

家長對孩子進(jìn)行創(chuàng)新教育的時候一定要有耐心，學(xué)會如何正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，開闊孩子的思維方式，尋找答案。

總之孩子的創(chuàng)造力是很珍貴和脆弱，每一個做父母的都應(yīng)該謹(jǐn)慎小心的對待它，不要早早的把它破壞掉，更不要把它扼殺在不科學(xué)的教育當(dāng)中。