IT行業(yè)技術(shù)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向的特點(diǎn)，都決定了它對(duì)于新知識(shí)、應(yīng)用性有著嚴(yán)格的要求。傳統(tǒng)教育人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)，而且所授內(nèi)容偏重理論，課程內(nèi)容往往跟不上技術(shù)更新速度，具有滯后性。這也就導(dǎo)致了，不少計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生因能力上無法滿足企業(yè)崗位要求，陷入就業(yè)困境。

　　北京八維學(xué)院，這所從事了27年互聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)職業(yè)教育的學(xué)校，憑借著聘用具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家組成“雙師型”師資，每年走訪調(diào)研企業(yè)而對(duì)課程體系進(jìn)行更新升級(jí)，巧妙地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育在師資結(jié)構(gòu)、課程體系、課堂信息量的缺陷。

　　現(xiàn)階段IT職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容繁多，主要以軟件開發(fā)、硬件開發(fā)、泛IT為主要核心業(yè)務(wù)，其中軟件開發(fā)的編程語言是IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主流課程。但是，北京八維學(xué)院開設(shè)的專業(yè)不僅從數(shù)量、種類上，要比傳統(tǒng)高校、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)豐富多樣，而且在人才定位和培養(yǎng)內(nèi)容上，也更精準(zhǔn)、全面，以最新鮮、應(yīng)用最廣的技能，以真實(shí)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，積累真實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)子們高效就業(yè)。

　　北京八維學(xué)院堅(jiān)持“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”，開設(shè)了三大類、十五大專業(yè)，課程內(nèi)容涵蓋了技術(shù)市場(chǎng)上主流的編程語言，就業(yè)方向覆蓋了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所配置的工作崗位。北京八維學(xué)院以0基礎(chǔ)學(xué)員為參照對(duì)象，開發(fā)了易學(xué)易懂的課程體系，采用“串行排課、單科精進(jìn)”的教學(xué)模式，圍繞增強(qiáng)學(xué)生“硬實(shí)力、軟實(shí)力、巧實(shí)力”，以“ITπ”三型人才培養(yǎng)方案為目標(biāo)，培養(yǎng)了一批批創(chuàng)新型、應(yīng)用型、領(lǐng)袖型人才。

　　北京八維學(xué)院以真實(shí)的企業(yè)級(jí)項(xiàng)目，作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)工作氛圍、模式中，掌握到諸如物流、醫(yī)療、電商、金融、安全服務(wù)、交通、政務(wù)等行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生以嫻熟專業(yè)的實(shí)操技能解決問題的能力，從而符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、滿足學(xué)生的就業(yè)需求。

　　無論是從教學(xué)規(guī)模和質(zhì)量上，還是從人才培養(yǎng)的方式和結(jié)果上，北京八維學(xué)院都做出了異于并且優(yōu)于傳統(tǒng)教育和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特色優(yōu)勢(shì)。