身處于校園中，我們耳之所聞、目之所及都無時無刻地深受著特定的文化模式的影響。良好的校園文化，自然能夠引導(dǎo)正確的、積極的行為，對師生的方方面面產(chǎn)生正向的幫助。校園文化看似和學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)無關(guān)，但根本上卻在潛移默化地影響和塑造學(xué)生的三觀，對其未來的人生發(fā)展有著極其重要的意義。

　　北京八維集團(tuán)，在27年的教育耕耘中，深知校園文化的重要性，開創(chuàng)了獨(dú)有的“八維文化”的校園文化模式。

　　校訓(xùn)——“磨礪智慧”是鍛煉心性，在艱難困苦中依舊向陽而生，求真求知；“陶冶心靈”是注重精神品德，修煉、強(qiáng)大、豐饒自己的靈魂；“燃燒激情”是為了夢想，全力以赴，將正能量傳遞給更多人；“快樂新生”鼓勵學(xué)生通過“鑄身、鑄心、鑄魂”實現(xiàn)快樂成才和自我的不斷提升。

　　行為理念——“潛力無限”激勵著學(xué)生不斷努力拼搏；“感恩奉獻(xiàn)”讓學(xué)生明確了自己的人生價值；“內(nèi)方外圓”引導(dǎo)著學(xué)生在集體中能夠很好地與他人相處；“正確歸因”則教給了學(xué)生尋求解決問題最優(yōu)解的方法論。

　　八維文化，為學(xué)生的靈魂注入了力量，培養(yǎng)了學(xué)生剛強(qiáng)勇敢、善良求真的品格。八維文化給學(xué)生帶來的思想覺醒、行為指引，就表現(xiàn)在了日常的進(jìn)步蛻變。他們身上展現(xiàn)出的文化自信，為他們的持續(xù)性發(fā)展提供了源源不斷的動力。

　　1.學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)，是學(xué)校全體師生在學(xué)習(xí)上知、情、意、行的綜合表現(xiàn)。“靜”、“凈”、“敬”、“競”，就是八維學(xué)風(fēng)的高度總結(jié)。

　　“靜”，既是要求學(xué)生營造安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生修煉自我精神世界的平靜，做到潛心學(xué)習(xí)，忍得了孤獨(dú)，耐得住寂寞。

　　“凈”，不僅要求學(xué)生保持校園、教室學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈，更是要求自身形象和內(nèi)心品格的潔凈。

　　“敬”，告誡學(xué)生要常懷敬畏謙卑之心，對生命、對知識真理、對老師保有尊敬之態(tài)。

　　“競”就是“競爭”，我們要跟自己比，每天都取得一些進(jìn)步，也要見賢思齊，向優(yōu)秀的榜樣挑戰(zhàn)，激發(fā)自我無限潛力。

　　四字學(xué)風(fēng)，有著豐饒的寓意，它們含有對八維師生的期待，鼓勵，鞭策和規(guī)范。

　　2.社團(tuán)活動建設(shè)。社團(tuán)活動是校園文化建設(shè)中形式最多樣、最具有吸引力的了。籃球社、廣播社、話劇社、文學(xué)社、樂隊、文藝社等等學(xué)生興趣愛好的社團(tuán)，總會舉辦精彩的活動，讓師生參與其中，既發(fā)揮個人愛好，又鍛煉團(tuán)隊合作意識。

　　同時，各專業(yè)也會舉辦職業(yè)技能大賽，強(qiáng)化學(xué)生技能，開拓學(xué)生眼界。在一些特殊的節(jié)日，還會有文藝晚會、紅歌會、運(yùn)動會、辯論賽、演講比賽、軍事匯演等活動，調(diào)動學(xué)生全方面的能力，豐富他們的精神世界，提升自我思想教育。

　　3.物質(zhì)文化載體建設(shè)。校園文化的物質(zhì)因素包括校園內(nèi)的建筑、宣傳欄等基礎(chǔ)設(shè)施。在八維的教學(xué)樓、教室走廊、林蔭小路甚至是路牌，隨處可見緊貼“八維文化”主題的裝飾性標(biāo)語。通過物質(zhì)載體的呈現(xiàn)，打造出文化思想包裹的環(huán)境，讓學(xué)生能夠看到，從而起到提示警醒的作用。

　　老師，作為學(xué)校的掌舵者，不能一門心思只關(guān)注職業(yè)技能的教育，不能只想著如何幫助學(xué)生獲取更多就業(yè)途徑等問題，要首先引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，解決思想建設(shè)問題。

　　校園文化建設(shè)是八維長期落實的重要工作，各級管理部門和全體教師隊伍，都在齊心協(xié)力地培育“八維文化”。八維通過校園文化氛圍的打造，激發(fā)出學(xué)生向上生長的動力，形成持久的、健康的育人模式。