從北京八維學(xué)校畢業(yè)走入職場(chǎng)，北京八維學(xué)校的學(xué)子們不僅能在新變革中，順應(yīng)時(shí)代需求，成為企業(yè)爭(zhēng)搶的香餑餑，更是能收獲多家公司青睞，擁有更多的選擇機(jī)會(huì)。這是八維學(xué)子們綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上的領(lǐng)先，也是八維在就業(yè)方面一直不斷的付出和努力。

　　以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容的北京八維學(xué)校，已經(jīng)在職業(yè)教育的沃土上精耕細(xì)作27載。八維始終以培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的大材為己任，不斷堅(jiān)持著“創(chuàng)新教育”，在教學(xué)實(shí)踐中獨(dú)創(chuàng)了許多教學(xué)方法、獨(dú)特的校企合一模式、創(chuàng)新的教育理念、采用了不同于傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式，緊緊跟隨技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、滿足用人市場(chǎng)變化，確保所培養(yǎng)的學(xué)生能夠?yàn)橛萌藛挝毁x能增效，走出了一條助力學(xué)子優(yōu)質(zhì)就業(yè)、助力行業(yè)蓬勃發(fā)展的新路徑！

　　北京八維學(xué)校通過(guò)緊密的校企合作，保證人才定位不過(guò)時(shí)、人才能力模型匹配崗位需求，強(qiáng)化學(xué)生的技能掌握，尤其是解決實(shí)際問(wèn)題的“實(shí)戰(zhàn)能力”以及創(chuàng)新能力，為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)質(zhì)量及滿意度。

　　北京八維學(xué)校開(kāi)設(shè)的十五大專(zhuān)業(yè)，整體可分為“工程類(lèi)”、“設(shè)計(jì)類(lèi)”和“語(yǔ)言類(lèi)”，每門(mén)專(zhuān)業(yè)各有側(cè)重，以某一種編程語(yǔ)言為核心，實(shí)現(xiàn)某種技術(shù)功能的應(yīng)用為主。所以，各專(zhuān)業(yè)首先保證學(xué)生學(xué)得到專(zhuān)業(yè)的核心知識(shí)與技能，為此，各專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)了適合0基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程體系，聘請(qǐng)“雙師型”師資，老師們都有豐富的工作經(jīng)歷，他們會(huì)將多年的項(xiàng)目技巧、工作經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更快、更好地處理實(shí)際問(wèn)題，引入名企的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，采用“串行排課，單科精進(jìn)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，只學(xué)習(xí)一門(mén)課程，在通過(guò)了月考后，才能升入下一個(gè)階段學(xué)習(xí)。這樣如同闖關(guān)、爬樓梯的設(shè)置，既有效地聚集了學(xué)生的精力、明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我的熱情；通過(guò)高頻、高效的考試以及真刀真槍的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生習(xí)得過(guò)硬的一技之長(zhǎng)，成為實(shí)戰(zhàn)型、實(shí)力派人才。

　　北京八維學(xué)校各專(zhuān)業(yè)都設(shè)有就業(yè)部門(mén)，就業(yè)部的老師們通過(guò)多種渠道為同學(xué)們提供就業(yè)服務(wù)保障，通過(guò)開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育和就業(yè)保障課程，全面提高學(xué)子的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)人生。不管同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)中、或者就業(yè)后，老師和學(xué)校也依舊是同學(xué)們最堅(jiān)實(shí)的后盾，為同學(xué)們提供持續(xù)不斷的保障。